Todas las discusiones etiquetadas "experiencias" - DIM-EDU2024-03-29T14:06:30Zhttp://dimglobal.ning.com/group/2congresoaulatic/forum/topic/listForTag?tag=experiencias&feed=yes&xn_auth=noUna experiencia con TIC en la clase de matemáticastag:dimglobal.ning.com,2010-03-01:1652370:Topic:147002010-03-01T11:07:15.000ZPere Marquèshttp://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autora</span>: María José Rey Fedriani. <mrey (a) colegiobase.com>. Licenciada en CC. Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora de ESO y Bachillerato en el Colegio Base (Madrid).<br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: Este artículo describe y analiza la experiencia realizada en un aula de Educación Segundaria Obligatoria utilizando la pizarra…
<span style="font-weight: bold;">Autora</span>: María José Rey Fedriani. <mrey (a) colegiobase.com>. Licenciada en CC. Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora de ESO y Bachillerato en el Colegio Base (Madrid).<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: Este artículo describe y analiza la experiencia realizada en un aula de Educación Segundaria Obligatoria utilizando la pizarra digital interactiva. La implicación de tres estudiantes en la exposición de una parte de los contenidos del programa de la asignatura, apoyándose en presentaciones digitales, aporta mejoras al aprendizaje del grupo en varios niveles, por un lado refuerza los conocimientos adquiridos en la propia asignatura de matemáticas; por otro, desarrolla las competencias digitales que pretende la aplicación de las Nuevas Tecnologías en la educación: y por último, estimula la construcción del conocimiento individual y grupal entre los alumnos.<br/><br/> Prácticas educativas universitarias en entornos digitales 2.0tag:dimglobal.ning.com,2010-02-16:1652370:Topic:143002010-02-16T21:30:55.000ZPere Marquèshttp://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autores:</span> <span lang="ES" style="font-size: 10pt; color: black;" xml:lang="ES">Eloy López Meneses <eloylope (a) unex.es>. Profesor Contratado de la Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Ciencias Sociales. Alfonso Infante Moro. Director de la Unidad de Enseñanza Virtual. Profesor Colaborador de la Universidad de Huelva.<br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Revisión:</span> en curso…<br></br><br></br></span>
<span style="font-weight: bold;">Autores:</span> <span style="font-size: 10pt; color: black;" lang="ES" xml:lang="ES">Eloy López Meneses <eloylope (a) unex.es>. Profesor Contratado de la Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Ciencias Sociales. Alfonso Infante Moro. Director de la Unidad de Enseñanza Virtual. Profesor Colaborador de la Universidad de Huelva.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión:</span> en curso<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>:</span>
Hoy en día, el elenco de aplicaciones relacionadas con la web 2.0 es muy amplia y pueden ofrecer en el ámbito educativo nuevos espacios para la comunicación, colaboración, imaginación y creación de comunidades de conocimientos compartidos. <br/><br/>El presente estudio presenta una experiencia innovadora con tecnologías digitales 2.0 realizado en la Universidad de Extremadura durante el curso académico 2008-09. Entre las finalidades educativas resaltan: fomentar el papel protagonista del estudiante universitario como agente dinamizador y gestor del conocimiento. Uso y utilización de los blogs como recurso docente. Y desarrollar un espacio de reflexión sobre el concepto de Unidad Didáctica.<br/><br/>Como conclusión al estudio se ha comprobado que los blogs son fáciles de elaborar y utilizar, favorece el papel activo de los estudiantes, son un recurso importante para formación del profesorado y un instrumento pedagógico para difundir conocimientos y experiencias educativas.<br/><br/>