Todas las discusiones etiquetadas "pizarra" - DIM-EDU2024-03-29T07:53:10Zhttp://dimglobal.ning.com/group/2congresoaulatic/forum/topic/listForTag?tag=pizarra&feed=yes&xn_auth=noMás trabajo en equipo mediante la plataforma aLF y AVIP de la UNEDtag:dimglobal.ning.com,2010-03-07:1652370:Topic:149472010-03-07T20:30:23.000ZPere Marquèshttp://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autores</span>: Toni Perulles Rull <tperulle (a) xtec.cat> y José García Rodríguez. UNED <br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br></br><br style="font-weight: bold;"></br><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: También presentamos aquí y ahora diferentes herramientas de comunicación desde estas plataformas. Hemos consultado a todas y todos los participantes en estos inicios de este segundo cuatrimestre de este curso. De…
<span style="font-weight: bold;">Autores</span>: Toni Perulles Rull <tperulle (a) xtec.cat> y José García Rodríguez. UNED <br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br/><br style="font-weight: bold;"/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: También presentamos aquí y ahora diferentes herramientas de comunicación desde estas plataformas. Hemos consultado a todas y todos los participantes en estos inicios de este segundo cuatrimestre de este curso. De momento señalamos y consideramos las ventajas pedagógicas de esta herramienta sobre la interacción estudiante-tutor de la UNED para obtener unos mayores éxitos académicos.<br/> <br/>Seguimos igualmente el paradigma cualitativo de investigación, con el empleo de la metodología<br/>del estudio de casos; por ello, y tratamos de presentar y desarrollar unas revisiones permanentes durante el curso con las ayudas didácticas inmediatas que nos posibilita la formación virtual como el poder hacer nuevas amigas y amigos; y al tener al alcance de la mano todo un desarrollo de un inmenso poder desde la interactividad entre sí a través de estar siempre accesibles y simultáneamente.<br/> Cuáles son las emociones que surgen y/o se incrementan mediante el trabajo colaborativo con el recurso de la pizarra digital en Educación Secundariatag:dimglobal.ning.com,2010-03-01:1652370:Topic:146952010-03-01T08:49:29.000ZPere Marquèshttp://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autoras</span>: Marta Caño Valls es licenciada en Biología, profesora de Biología y Ciencias Naturales de ESO y de Bachillerato en un IES de Cerdanyola del Vallès. Tiene experiencia en el uso de la pizarra digital y ha participado de un grupo de trabajo dirigido por Pere Marqués, en el ámbito de la Formación de Adultos, concretamente en cursos de GESO ( Graduado de Educación Secundaria para adultos) <mcano226 (a) xtec.cat>. <br></br><br></br>M Núria Valls Molins…
<span style="font-weight: bold;">Autoras</span>: Marta Caño Valls es licenciada en Biología, profesora de Biología y Ciencias Naturales de ESO y de Bachillerato en un IES de Cerdanyola del Vallès. Tiene experiencia en el uso de la pizarra digital y ha participado de un grupo de trabajo dirigido por Pere Marqués, en el ámbito de la Formación de Adultos, concretamente en cursos de GESO ( Graduado de Educación Secundaria para adultos) <mcano226 (a) xtec.cat>. <br/><br/>M Núria Valls Molins es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, especialista en educación de personas adultas y profesora de adultos en un AFA ( Aula de Formación de Adultos) de la ciudad de Barcelona. Tiene experiencia en el uso de la pizarra digital y ha participado de un grupo de trabajo dirigido por Pere Marqués, en el ámbito de la Formación de Adultos, concretamente en cursos de GESO ( Graduado de Educación Secundaria para adultos) <mvallsmolins102 (a) gmail.com>.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: Se parte de la experiencia de las ponentes en la implementación del trabajo colaborativo que utiliza el recurso de la pizarra digital en el aula. A través de entrevistas a psicólogas que trabajan en diferentes EAPs de la periferia de Barcelona y a profesores/as de Secundaria se definen unos indicadores que nos permitirán definir los elementos emocionales que se dan en la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) de Vigotsky mediante el uso de la pizarra digital en el trabajo colaborativo en el aula.<br/><br/>Basamos este trabajo en las teorías de Vigotsky para ir un poco más allá y situar la ZDP en el terreno emocional, describiendo en trabajo colaborativo como una interacción entre iguales.<br/>Las teorías del aprendizaje de Paulo Freire permiten fundamentar el trabajo de investigación que se plantea a los grupos de alumnos/as y las teorías Michael Cole & Silvia Scribner nos permiten situar el trabajo colaborativo en el ámbito de las capacidades a desarrollar, las llamadas habilidades comunicativas.<br/>