Estimado/a colega de DIM:           

La revista Comunicar  ha publicado el número 60: “Cómo llegar a ser un genio. Aprendizaje personalizado y altas capacidades en la sociedad conectada”, cuyos Editores Temáticos son la Dra. Sylvia Sastre i Riba (Universidad de La Rioja – España), el Dr. Antoni Castelló Tarrida (Universidad Autónoma de Barcelona – España) y el Dr. Christopher Perleth (Universidad de Rostock – Alemania)

 

SECCIÓN MONOGRÁFICA

 01 Desde la alta capacidad intelectual hacia el genio: Perfiles de perfeccionismo

From high intellectual ability to genius: Profiles of perfectionism

Sylvia Sastre-Riba, Logroño (España), Eduardo Fonseca-Pedrero, Logroño (España) & Javier Ortuño-Sierra, Logroño (España).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-01

 

02 Educar y formar al alumno talentoso: El afán de logro como competencia curricular

Educating the gifted student: Eagerness to achieve as a curricular competence

María-Luisa García-Guardia, Madrid (España), Raquel Ayestarán-Crespo, Madrid (España), Josefa-Elisa López-Gómez, Madrid (España) & Mónica Tovar-Vicente, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-02

 

03 Pequeños con grandes imaginarios: Cómo acercarlos al mundo de la ciencia

Children with grand Imaginaries: Bringing them closer to the world of science

Sandra-M. Villareal-Romero, Bogotá (Colombia), Erika-S. Olaya-Escobar, Bogotá (Colombia), Estefanía Leal-Peña, Bogotá (Colombia) & Janneth-A. Palacios-Chaparro, Bogotá (Colombia).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-03

 

04 Programa de enriquecimiento para alumnado con alta capacidad: Efectos positivos para el currículum

An enrichment program for students with high intellectual ability: Positive effects on school adaptation

Ramón García-Perales, Albacete (España) & Leandro-S. Almeida, Miño (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-04

 

05 El papel de las estructuras de conocimiento en la excelencia adulta. Aproximación desde el funcionamiento experto

The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning

Antoni Castelló-Tarrida, Barcelona (España), Ramón Cladellas-Pros, Barcelona (España) & Joaquín Limonero-García, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-05

 

 SECCIÓN MISCELÁNEA

 06 Uso del teléfono inteligente en universitarios taiwaneses y la paradoja de la privacidad

Taiwanese university students’ smartphone use and the privacy paradox

Yi-Ning Katherine Chen, Chengchi (Taiwán) & Chia-Ho Ryan Wen, Chengchi (Taiwán).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-06

 

07 La credibilidad de las noticias digitales: El vínculo es más impactante que la fuente

Online news recommendations credibility: The tie is mightier than the source

Tal Samuel-Azran, Herzliya (Israel) & Tsahi Hayat, Herzliya (Israel).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-07

 

08 Revisión sistemática del panorama de la investigación sobre redes sociales: Taxonomía sobre experiencias de uso

Systematic review of the current state of research on Online Social Networks: Taxonomy on experience of use

Miguel Ángel Pertegal-Vega, Sevilla (España), Alfredo Oliva-Delgado, Sevilla (España) & Ana Rodríguez-Meirinhos, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-08

 

09 Audiencias participativas en el servicio audiovisual público europeo: Producción de contenidos y derechos de autor

Participatory audiences in the European public service media: Content production and copyright

Ana-María López-Cepeda, Cuenca (España), Mónica López-Golán, Ibarra (Ecuador) & Marta Rodríguez-Castro, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-09

 

10 Adolescentes, smartphones y consumo de audio digital en la era de Spotify

Teenagers, smartphones and digital audio consumption in the age of Spotify

Luis Miguel Pedrero-Esteban, Salamanca (España), Andrés Barrios-Rubio, Bogotá (Colombia) & Virginia Medina-Ávila, Naucalpán de Juárez (México).

https://doi.org/10.3916/C60-2019-10

 

PRÓXIMOS NÚMEROS (CFP)

 Comunicar le invita a enviar artículos a los próximos números, tanto para la sección monográfica como para la miscelánea:

Comunicar 63 (2020-2): Igualdad de género, medios y educación: Una alianza global necesaria (Fin CFP: 30-09-2019)

Comunicar 64 (2020-3): Niños, adolescentes y medios en la era de las pantallas inteligentes: Riesgos, amenazas y oportunidades (Fin CFP: 30-12-2019)

Dr. Ignacio Aguaded

Full Professor, University of Huelva (Spain)

Editor of “Comunicar”

Media Education Research Journal

Indexed in JCR (Q1), Scopus (Q1), Google (1st top 100 in Spanish)

www.comunicarjournal.com