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[Comunicar 42]: ¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)

Le informamos que se ha publicado recientemente el último número de «Comunicar», 42, con el sugerente título: "¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)".


Todos los artículos están disponibles a texto completo y de manera gratuita en nuestra web oficial: www.revistacomunicar.com | www.comunicarjournal.com
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La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir las competencias digitales
Collaborative Construction of a Project as a Methodology to Acquire Digital Competences
María Pérez Mateo, Marc Romero Carbonell & Teresa Romeu Fontanillas. Barcelona (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-01

La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
Planning Collaborative Learning in Virtual Environments
Nuria Hernández Sellés, Mercedes González Sanmamed & Pablo César Muñoz Carril. Madrid, A Coruña & Santiago de Compostela (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-02

Entornos y redes personales de aprendizaje (PLEPLN) para el aprendizaje colaborativo
Construction of the Foundations of the PLE and PLN for Collaborative Learning
Victoria Marín Juarros, Francisca Negre Bennasar & Adolfina Pérez Garcias. Palma de Mallorca (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-03

Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo
Audioblogs and Tvblogs, Tools for the Collaborative Learning in Journalism
Nereida López Vidales & Patricia González Aldea. Valladolid & Madrid (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-04

Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria
Collaboration and Social Networking in Higher Education
Adriana Gewerc Barujel, Lourdes Montero Mesa & Manuel Lama Penín. Santiago de Compostela (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-05

Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria
ICT in collaborative learning in the classroom of elementary and secondary education
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta Gómez-Pablos & Camino López García. Salamanca (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-06

Procesos de significación mediados por una plataforma de aprendizaje colaborativo desde los protagonistas
Meaning Processes mediated through a Protagonists’ Collaborative Learning Platform
Marcelo Arancibia Herrera, Iván Oliva Figueroa & Francisco Paiva Cornejo. Valdivia (Chile).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-07

Explorando la percepción de estudiantes y profesor sobre el libro de texto electrónico en educación primaria
Exploring Student and Teacher’s Perception of E-textbooks in a Primary School
Janaina Minelli de Oliveira, Mar Camacho i Martí & Mercè Gisbert Cervera. Tarragona (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-08

Comunidades de práctica: un modelo de intervención desde el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
A Community of Practice: An Intervention Model based on Computer Supported Collaborative Learning
María Rosa Fernández Sánchez & Jesús Valverde Berrocoso. Cáceres (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-09

Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo
Design Thinking and Collaborative Learning
Teemu Leinonen & Eva Durall Gazulla. Helsinki (Finlandia).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-10

Creencias sobre alfabetización mediática en profesores y estudiantes de Educación Primaria
Primary School Second Grade Teachers’ and Students’ Opinions on Media Literacy
Emine Sur, Emre Ünal & Kamil Iseries. Konya & Nigde (Turquía).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-11

Empoderar a la ciudadanía mediática desde la educomunicación
Empowering Media Citizenship through Educommunication
Vicent Gozálvez Pérez & Paloma Contreras Pulido. Valencia & Huelva (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-12

Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias
Media Literacy and Information Literacy: Similarities and Differences
Alice Lee & Clement So. Hong Kong (China).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-13

Relatos audiovisuales de ficción sobre la identidad adolescente en contextos escolares
Adolescent Students as Media Fictional Characters
Laia Falcón Díaz-Aguado & María José Díaz-Aguado Jalón. Madrid (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-14

Investigar con y sobre los jóvenes colaborando y educando
Researching on and with Young People: Collaborating and Educating
María Domingo Coscollola, Joan Anton Sánchez Valero & Juana María Sancho Gil. Barcelona (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-15

Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo. Percepciones de los alumnos universitarios
Educational Possibilities of Social Networks and Group Work. University Students’ Perceptions
Julio Cabero Almenara & Verónica Marín Díaz. Sevilla & Córdoba (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-16

Diseño de programas de e-inclusión para alfabetización mediática de personas mayores
Media Literacy for Older People Facing the Digital Divide: The e-Inclusion Programs Design
Leopoldo Abad Alcalá. Madrid (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-17

Valoración de los estudiantes sobre la enseñanza del Periodismo en España
College Students’ Views about the Journalism Education in Spain
María Luisa Humanes Humanes & Sergio Roses Campos. Madrid & Málaga (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-18

Análisis crítico del discurso publicitario institucional/comercial sobre las personas mayores en España
Critical Analysis of Government vs. Commercial Advertising Discourse on Older Persons in Spain
Susana de Andrés del Campo & Rosa de Lima Maestro. Segovia (España).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-19

Medios digitales en Ecuador: perspectivas de futuro
Digital Media in Ecuador – Future Perspectives
María Isabel Punín Larrea, Alison Martínez & Nathaly Rencoret. Loja (Ecuador).
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-20

Desde la infoxicación al derecho a la comunicación
From Infoxication to the Right to Communicate
José Ignacio Aguaded, Huelva (España)
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-a1

¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL)
Revolution in Education: Computer Support for Collaborative Learning
Bartolomé Rubia, Valladolid (España) | Montse Guitert, Barcelona (España)
http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-a2
 
Editor
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Revista bilingüe en español e inglés en todos sus artículos; Decidida vocación internacional y latinoamericana en sus trabajos, autores y temáticas; 21 años de antigüedad; 1572 artículos publicados de investigaciones, experiencias, reflexiones y propuestas; Presencia en 232 bases de datos internacionales, plataformas de evaluación de revistas, directorios selectivos, portales especializados, catálogos hemerográficos…; Primera revista en español en el Journal Citation Reports (JCR-WOS) en el Área de Comunicación y Educación (desde 2007); Riguroso y transparente sistema ciego de evaluación de manuscritos, auditado en RECYT; Consejo Científico Internacional de más de dos centenares de investigadores y una amplia red pública de revisores científicos de manuscritos; Gestión profesional de manuscritos a través de la Plataforma OJS: Recyt; Alto nivel de visibilización: múltiples sistemas de búsqueda, pdfs dinámicos, EPUB, DOIs, Google Books…; Especializada en educomunicación: comunicación y educación, TIC, audiencias, nuevos lenguajes…; Monográficos especializados en temas de máxima actualidad; Doble formato: impreso y digital on-line. Digitalmente, accesible a texto completo de forma gratuita. Coediciones en España para Europa y Ecuador y Chile para América; Con conexión a gestores documentales como Mendeley, RefWorks, EndNote, Zotero y redes sociales científicas como ResearchGate y Academia.Edu. Editada por Comunicar, asociación privada, profesional, no lucrativa y veterana en España (25 años) en educomunicación, que colabora con Universidades nacionales e internacionales. En cuanto a indexaciones en 2013/14, «Comunicar» es la primera revista en español en JCR (Comunicación) y la segunda española en JCR (Educación). Es la primera revista en Scopus en Comunicación de España (única Q2) y Q3 en Educación. Es Revista de Excelencia RECYT 2013/2016 y está inserta en ERIH y en las más prestigiosas bases internacionales del mundo de revistas científicas.

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