Todas las discusiones etiquetadas "redes" - DIM-EDU2024-03-28T13:49:50Zhttps://dimglobal.ning.com/group/2congresoaulatic/forum/topic/listForTag?tag=redes&feed=yes&xn_auth=noGestión de proyectos y elearning en entornos colaborativos de formación. Teambox y potion, cloud computing y web 2.0 para profesionales docentestag:dimglobal.ning.com,2010-03-05:1652370:Topic:148832010-03-05T18:58:57.000ZPere Marquèshttps://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autores</span>: Pablo Villalba. Fundador de Teambox y Potion, Ingeniería Aeronáutica por la UPM <pablo (a) teambox.com>.David Niubó. Co-Fundador de Potion, Pedagogía por la UB <david (a) teambox.com><br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso<br style="font-weight: bold;"></br><br style="font-weight: bold;"></br><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: La actual irrupción de las redes sociales como espacios de colaboración…
<span style="font-weight: bold;">Autores</span>: Pablo Villalba. Fundador de Teambox y Potion, Ingeniería Aeronáutica por la UPM <pablo (a) teambox.com>.David Niubó. Co-Fundador de Potion, Pedagogía por la UB <david (a) teambox.com><br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso<br style="font-weight: bold;"/><br style="font-weight: bold;"/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: La actual irrupción de las redes sociales como espacios de colaboración creadas por los propios usuarios incide en la comunidad educativa.<br/><br/>Profesores y alumnos buscan plataformas de colaboración que les ayuden a compartir ideas, tareas, información… en definitiva: a comunicarse.<br/><br/>La existencia de plataformas formativas donde se crean aulas virtuales y se imparte formación online no cubren sus expectativas ya que las redes sociales como Twitter o Facebook han cambiado la jerarquía de la comunicación de las herramientas virtuales de aprendizaje, como pueden ser foros o de espacios colaborativos como las wikis.<br/><br/>Por otro lado, es patente la complejidad que conlleva para la comunidad educativa el uso de herramientas virtuales pensadas para el aprendizaje constructivista, pero no para su usabilidad y facilidad de configuración.<br/><br/>Todo ello lleva a plantearse la necesidad de crear herramientas que contemplen el uso de las redes sociales aplicadas a la formación online que se centren en el trabajo colaborativo y la comunicación 2.0, y no en el uso y gestión de la propia plataforma.<br/><br/>Teambox y Potion son dos aplicaciones online de Cloud Computing que permiten la comunicación desde cualquier dispositivo con conexión a Internet a espacios de trabajo colaborativos. Los usuarios de la comunidad educativa pueden acceder sin conocimientos técnicos de ningún tipo, sin tener que preocuparse de la gestión de la plataforma.<br/><br/> Análisis de la Red Social Tuenti, como contexto de relación entre adolescentes, y sus posibilidades didácticas con un grupo en riesgo de exclusión socioeducativa en un Programa de Cualificación Profetag:dimglobal.ning.com,2010-03-01:1652370:Topic:146922010-03-01T08:40:04.000ZPere Marquèshttps://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autor</span>: José Manuel Ramírez Jiménez. <josemanuel.ramirez (a) uca.es>. Profesor en un Programa de Cualificación Profesional Inicial. Profesor Asoc. de Didáctica Universidad de Cádiz. Máster en Orientación y Evaluación Socioeducativa<br></br><br style="font-weight: bold;"></br><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: "Análisis de la Red Social Tuenti, como contexto de relación entre…
<span style="font-weight: bold;">Autor</span>: José Manuel Ramírez Jiménez. <josemanuel.ramirez (a) uca.es>. Profesor en un Programa de Cualificación Profesional Inicial. Profesor Asoc. de Didáctica Universidad de Cádiz. Máster en Orientación y Evaluación Socioeducativa<br/><br style="font-weight: bold;"/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: "Análisis de la Red Social Tuenti, como contexto de relación entre adolescentes, y sus posibilidades didácticas con un grupo en riesgo de exclusión socioeducativa en un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)"<br/><br/>Nos encontramos en otro “nuevo” momento delicado y complejo en educación debido, entre otras razones, al desarrollo acelerado de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación y, en concreto, de las Redes Sociales. Es por esto que nos planteamos una investigación sobre unos adolescentes en riesgos de exclusión socioeducativa e insertados en un Programa de Cualificación Profesional (PCPI) de auxiliar de informática en Cádiz capital y el uso que hacen de las NNTT y en concreto de la Red Social TUENTI.<br/> Utilización didáctica de redes sociales tipo Ningtag:dimglobal.ning.com,2010-02-28:1652370:Topic:146492010-02-28T20:42:45.000ZPere Marquèshttps://dimglobal.ning.com/profile/dj09v3l0y3s
<span style="font-weight: bold;">Autor</span>: Julio Real <real.julio (a) gmail.com> Universidad Autónoma de Madrid. <br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br></br><br></br><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: Las redes sociales tiene un potencial en la Educación enorme, permiten de una forma natural el aprendizaje colaborativo, los alumnos pueden introducir contenidos, consultar las aportaciones del resto de sus compañeros contribuyendo así a mejorar y…
<span style="font-weight: bold;">Autor</span>: Julio Real <real.julio (a) gmail.com> Universidad Autónoma de Madrid. <br/><br/><span style="font-weight: bold;">Revisión</span>: en curso.<br/><br/><span style="font-weight: bold;">Resumen</span>: Las redes sociales tiene un potencial en la Educación enorme, permiten de una forma natural el aprendizaje colaborativo, los alumnos pueden introducir contenidos, consultar las aportaciones del resto de sus compañeros contribuyendo así a mejorar y completar el conocimiento colectivo y formando auténticas comunidades de aprendizaje. permiten una mayor .difusión de la información que las plataformas de eLearning.<br/>