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AGORA
El Grupo de Investigación Agora de la Universidad de Huelva está inscrito en el Plan Andaluz de Investigación, con código PAI-HUM-648. Ha sido considcerado de Excelenacia por la Junta de Andalucía en varias convocatorias.
Las áreas de investigación del Grupo son: la intervención socio-educativa, las tecnologías de la comunicación y de la información en la educación, y la orientación educativa.
El grupo ha sido objeto de la financiación de la Unión Europea para un proyecto educativo de prevención del consumo de drogas realizado en colaboración con universidades portuguesas.
INFORMA. José Ignacio Aguaded Gómez

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DIEA: Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía. Hum-427
http://www.ujaen.es/investiga/hum427/
INFORMA. Antonio Hernández.

INFORMA: Pere Marquès Graells

EDO. Equipo de Desarrollo Organizativo
El Equipo de Desarrollo Organizativo (EDO) sirve como espacio de encuentro, intercambio y promoción de ideas e investigaciones en el campo de las organizaciones. Autorizado como grupo ANE (Autorización de Nombre Específico) de la Universitat Autònoma de Barcelona desde 1999, y reconocido como grupo de investigación consolidado (Resolución del Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació) el 18 de octubre de 2005, su tema central es la investigación sobre la naturaleza y desarrollo de las organizaciones dedicadas a la formación.
Los objetivos preferentes del grupo EDO se relacionan con el análisis de las organizaciones formativas, el estudio de los procesos de cambio y la utilidad de las estrategias de mejora que se utilizan o se pueden utilizar.
Coherentemente son temas de interés: la naturaleza de las organizaciones formativas, su tipología, los sistemas de ordenación y gestión institucional, las dinámicas institucionales, los sistemas de evaluación interna y externa, las estrategias de cambio, las resistencias al cambio, el rol de los directivos y el efecto de las nuevas tecnologías, todo esto en referencia a centros educativos no universitarios, universitarios y otros de tipo formativo como pueden ser los centros de formación ocupacional, las organizaciones de salud, los centros de ocio y otros servicios educativos.
INFORMA: David Rodriguez Gómez

INFORMA: Manuel Area

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EDUTIC- ADEI - EDAFIS
Grupo de Innovación Tecnológica-Educativa (GITE) de la Universidad de Alicante <http://www.dgde.ua.es/wb2/> Está conformado por los grupos de investigación de la Universidad de Alicante:
- EDUTIC-ADEI : http://cv1.cpd.ua.es/consplanesestudio/ConsGrpInv/portal/datosGrupo.
- EDAFIS: http://cv1.cpd.ua.es/consplanesestudio/ConsGrpInv/portal/datosGrupo.
Las líneas de investigación del grupo son:
- Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación;
- Atención a la Diversidad, Escuela Inclusiva;
- Educación, Deporte, Actividad Física y Salud.
INFORMA. Rosabel Roig Vila

FODIP
El grupo Formación Docente e Innovación Pedagógica (FODIP) es un grupo de la Universidad de Barcelona vinculado, mayoritariamente, en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Tiene como eje fundamental de trabajo la investigación, la innovación y la formación para la docencia en todas las etapas educativas. El análisis, la descripción, comprensión e interpretación de los contextos, contenidos, metodologías, necesidades formativas, acciones institucionales y su evaluación constituyen el eje de la investigación y la innovación. El Grupo tiene tres ejes de trabajo fundamentales: La investigación e innovación de la educación superior y la formación psicopedagógica del profesorado universitario; las políticas, gestión y organización educativa y la formación permanente e innovación pedagógica del profesorado de la educación obligatoria. El grupo también desarrolla actividades de formación con la presencia de destacados especialistas internacionales, nacionales y de la propia Universidad. Esto conlleva una discusión y una renovación constante sobre la mejora de la docencia. En 2002 fue reconocido como grupo consolidado de innovación docente para la Universidad de Barcelona.
INFORMA: Francesc Imbernón
GITE. Grupo de Investigación de Tecnología Educativa
Este grupo de investigación de la Universidad de Murcia (ver web) fue creado por el profesor Francisco Martínez Sánchez (quien es, además, Presidente de EDUTEC) y en la actualidad lo dirige la profesora Mª. Paz Prendes Espinosa. Entre sus líneas de investigación destacaremos el diseño, producción y evaluación de material didáctico, la integración curricular de TIC y diversos proyectos en torno a los sistemas de telenseñanza, tanto desde una perspectiva pedagógica como proyectos de colaboración en torno al análisis de herramientas telemáticas.
INFORMA: Mª Paz Prendes Espinosa.
GREI. Grupo interuniversitario de investigación del REchazo entre Iguales en el contexto escolar
Este grupo está formado por ocho profesores de 4 universidades diferentes: Valladolid, Sevilla, Islas Baleares y Castellón. Sus integrantes, psicólogos y pedagogos, están interesados en el estudio de las relaciones entre iguales y en particular en un tipo de población que resulta de dichas interacciones, la de los niños y las niñas rechazados.
Uno de los objetivos del grupo es lograr una colaboración estrecha entre sus miembros de forma que se puedan realizar comparaciones en diferentes lugares de la geografía nacional.
Además de realizar una evaluación exhaustiva del rechazo, se pretende llevar a cabo intervenciones y estudios de tipo longitudinal, con la finalidad de mejorar la realidad educativa y estar en disposición de ofrecer a la comunidad pautas de orientación e intervención para todos los elementos implicados (niños/grupo de iguales/profesorado/familiares/equipos directivos/profesionales especializados...).
El investigador principal del grupo es Francisco Juan García Bacete, de la Universitat Jaume I de Castellón.
INFORMA: Mª Luisa Sanchiz Ruíz
ICUFOP. Investigación Curricular y Formación del Profesorado
El Grupo de Investigación HUM267 “Investigación Curricular y Formación del Profesorado” (ICUFOP) lo componen veinticuatro investigadores/as en educación, pertenecientes a diferentes modalidades educativas desde la educación infantil a la universitaria y con diferentes funciones desde la inspección a la administración educativa. Sus miembros ofrecen una visión interdisciplinar desde las didácticas especiales de la expresión corporal o musical a la política curricular o la evaluación de proyectos y programas; desde la escuela rural a la educación superior. Es un grupo del que algunos de sus miembros, originarios de la Universidad de Granada, imparten docencia actualmente en las Universidades de Almería y Valladolid.
Sus miembros comparten preocupaciones plurales por una educación pública y democrática de calidad, canalizando sus investigaciones hacia la comprensión de los procesos educativos más complejos que permitan a la ciudadanía el desarrollo más amplio del derecho a la educación, a la independencia y a la autonomía. Sus proyectos de investigación promueven el apoyo a los colectivos más “invisibles” de la educación y aplican el principio de justicia social al desarrollo del curriculum y programas de formación. Igualmente, se apoyan en principios éticos compartidos y explícitos durante el proceso de investigación.
INFORMA: Juan Bautista Martínez Rodríguez, Responsable del Grupo Profesorado, cultura e institución educativa.
Grupo de investigación de la Universidad de Málaga inscrito en el Plan Andaluz de Investigación con el código Hum619.
Nuestro objetivo es comprender las prácticas escolares de los diversos colectivos que actúan en la escuela, a partir del trabajo biográfico narrativo con ellos, con el ánimo de contribuir a su transformación y mejora desde una práctica participativa y colaborativa. Nuestros focos de interés son la experiencia escolar, la identidad y la transformación social.
Página Web: http://www.hum619.uma.es/
INFORMA: Nacho Rivas Flores
Red Interuniversitaria de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria
Red formada por profesorado de diversas universidades españolas. Lleva funcionando cuatro cursos académicos, en los que ha desarrollado diferentes proyectos de investigación e innovación docente.
Mediante el trabajo que realizamos pretendemos desarrollar sistemas e instrumentos de evaluación formativa en la docencia universitaria, de modo de contribuyan a mejorar el aprendizaje del alumnado, así como a la planificación y desarrollo de las diferentes asignaturas y materias.
Los enfoques de evaluación formativa y centrada en el aprendizaje del alumnado están fuertemente relacionados con las implicaciones didácticas que tiene el proceso de convergencia hacía EEES.
Dirección web: http://innova.usal.es/courses/63RIEFMAEEES/
Congreso Internacional Organizado por la Red: "IV Congreso Internacional de Evaluación Formativa en Docencia Universitaria" (web: http://www3.uva.es/proyectosg/congreso2009 )
INFORMA: Víctor Manuel López Pastor
RELFIDO (Red Europea y Latinoamericana de Formación e Innovación Docente)
Es una red internacional de cooperación científica y técnica de ámbito europeo y latinoamericano en el campo de la formación e innovación docente. La constitución de esta red se promueve desde el Grupo FODIP (Formación Docente e Innovación Pedagógica) de la Universidad de Barcelona.
Con carácter general, la actividad de RELFIDO pretende centrarse en las temáticas relacionadas con la formación del profesorado y en el análisis de las políticas públicas, organización y gestión educativas, a fin de potenciar la innovación en esos campos.
En la actualidad, la red está formada por un grupo de instituciones educativas europeas y latinoamericanas con amplia experiencia y presencia en el ámbito de la formación e innovación docente con la voluntad de desarrollar actividades de intercambio de experiencias y conocimientos que contribuyan a la mejora de la calidad y a la construcción del conocimiento interinstitucional entre ambos continentes, así como cooperar en la articulación de proyectos comunes e iniciativas de desarrollo en este ámbito. La adhesión a la red permanece abierta para facilitar la participación de otros agentes que puedan estar interesados y lo manifiesten explícitamente.
INFORMA: Trinidad Mentado
Transición al trabajo de colectivos en riesgo
Desde que se consituyó en 1996, en la Universidad de Valencia, es un grupo interdisciplinar (didáctica y organización escolar, psicología evolutiva y de la educación, psicología social y de las organizaciones, sociología) que estudia la salida de la escuela, el acceso al mercado de trabajo en jóvenes en situación de riesgo o colectivos vulnerables, fijando la mirada en escenarios como los PCPIs, la formación para el empleo, las empresas de inserción social o los servicios de intermediación laboral.
Algunos de nuestros trabajos se pueden ver en http://www.uv.es/~idelab/ o http://www.uv.es/~fame/ aunque son páginas sin actualizar.
INFORMA: Fernando Marhuenda Fluixà