15ª TROBADA DE CENTRES INNOVADORS A CATALUNYA |
TALLERS / SEMINARI ON-LINE PREVIS: 16 DE SETEMBRE |
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- Suport en hora de tutoria Considerant la taxonomia de Bloom i diverses psicologies, el currículum bimodal, l'ètica d'aprendre a tota la vida... Josep Maria Ferran i Torrent. Instituto Antoni de Martí Franquès de Tarragona <info@cooppel.org> |
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- Apoyo en hora de tutoría Considerando la taxonomía de Bloom y diversas psicologías, el curriculum bimodal, la ética de aprender en toda la vida... Josep Maria Ferran i Torrent. Instituto Antoni de Martí Franquès de Tarragona <info@cooppel.org> |
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El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing". En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar. Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona |
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Antoni Perulles Rull . UNED Tortosa.Y en la catedral Santa María en Tortosa, desde el 2006, todos los primeros sábados mensualmente: Ejercer actividades litúrgicas de música y sus cantos; se remarcan, sobre todo, las composiciones marianas; búsquedas fehacientes. Y desde el 2015 semanalmente los jueves tardes y todos los domingos del año, por las mañanas íntegramente, estoy en Sant Blai, en la ciudad Tortosa (Tarragona). Pueden seguir tutoriales en YouTube con el nombre Toni Perulles Rull. <tperulle@gmail.com><tperulle@gmail.com> |
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Dirigido a: Profesores y profesoras interesados en integrar herramientas de inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas, optimizando la enseñanza y promoviendo un aprendizaje más autónomo, personalizado y significativo. Objetivo general: Capacitar a los profesores en el uso de ChatGPT y GPT personalizados, explorando sus posibilidades en la planificación, ejecución y evaluación de actividades educativas en el contexto de la educación secundaria. |
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Taller práctico de una hora que introduce las funcionalidades y ventajas de ChatGPT Edu en entornos universitarios. A través de demostraciones en vivo, se abordarán usos pedagógicos reales, reflexiones éticas sobre el tratamiento de datos y estrategias para su integración responsable en la docencia. Puntos que se verán en el curso: Ana Gabriela Zúñiga Zárate Euncet Business School Terrassa (Barcelona) <gzunigaz@gmail.com> |
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TALLERS / SEMINARI ON-LINE: 17 DE SETEMBRE |
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Alba de Mingo <albademingojimenez@gmail.com>, Almudena Herchiga <almudenaprofesorademusica@hotmail.com> |
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En este taller exploraremos cómo aplicar recursos gamificados en el aula para aumentar la motivación y el compromiso del alumnado. Veremos ejemplos prácticos y dinámicas reales que los docentes pueden implementar fácilmente en sus clases. Hugo Prieto..Trivilandia .Madrid <info@trivilandia.com> |
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Se pretende que los/las asistentes conozcan, comprendan y vivencien los principios pedagógicos sentipensantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje. A partir de la experiencia reflexiva deben aplicar el conocimiento adquirido con el diseño de un plan de clase que compartirán con el resto de los/las participantes. Ver ficha. Mónica Montaño Garcés, <monica.montano@dedu.uhu.es>, Nieves Ramírez Delgado,<nieves.ramirez@dedu.uhu.es>. Universidad de Huelva, |
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El liderazgo creativo es un estilo de liderazgo que se basa en la innovación, la imaginación y la flexibilidad para resolver problemas, inspirar a otros y guiar a un equipo hacia objetivos nuevos o no convencionales, este nuevo enfoque permite potenciar valores en los estudiantes y profesores hacia la participación, el respeto a las ideas diferentes, la aceptación, el análisis de problemas complejos desde distintos puntos de vistas, características que permiten transitar al los participantes hacia el camino de la innovación. El gran potencial de la IA ha permitido mejorado la sociedad al hacer procesos más eficientes, accesibles y personalizados, pero... ¿Cómo podemos incorporar todos estos avances a nuestras clase?, ¿Qué herramientas o metodologías “tradicionales” quedan excluidas?, ¿realmente son necesarias?, y si no estoy de acuerdo en utilizarlas, o si…, ¿Puede el Liderazgo Creativo ayudar a integrar las TIC y NO-TIC en la escuela?, ¿y la IA con la IH (Inteligencia Humana)? En este seminario enseñaremos los valores de los procesos creativos y liderazgo aplicados a la integración de la TIC desde los espacios makers de aprendizaje (makerspaces) hasta los distintos espacios de la comunidad educativa. Alberto Boscan Baptista Aula Creativa Digital. Madrid. <albertoboscan@gmail.com> |
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En este taller aprenderemos los conceptos básicos del "Hugging Face" (una plataforma abierta donde encontrar y probar modelos y apps de IA) y usaremos, en el plano educativo, algunas de estas herramientas TAN poderosas y poco conocidas. Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales. |
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El debate busca superar enfoques instrumentales, destacando que la integración del aula invertida requiere una CDP que priorice objetivos educativos, inclusión y reflexión pedagógica sobre el uso de la tecnología. Alexy Rodríguez Pérez. Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. CUBA <alexy1581@gmail.com> Conjubntamente con Ramón Vidal Pla López, Osmany Gónzález Pérez de Corcho y Alberto G. . Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. CUBA |
Desarrollar una metodología para evaluar en las materias de ciencias de vocabulario specífico de las unidades de cada materia y curso. Esta App permite aprender y evaluar el vocabulario científico bilingüe (oral y escrito) de las materias: Biología y Geología de 1º, 3º y 4º de ESO y Física y Química 2º de ESO de una forma sencilla, atractiva y práctica, donde el alumnado a medida que va respondiendo, observa la respuesta correcta, los aciertos-errores y su nota, afianzando el vocabulario de la materia y el uso de las TICs. En este vocabulario se trabajará: - Traduction: español-inglés e inglés-español. Así mismo, hay otras apps en Lengua, Geografía e Historia, Física y Química … que tienen como objetivo reforzar y motivar al alumnado en su aprendizaje. Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús. Fundación Ana Moga, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es> |
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Un taller práctico para aprender a integrar la inteligencia artificial en la docencia. Descubre herramientas como ChatGPT, MagicSchool, Brisk y Eleven Labs. Diseña tu propia caja de herramientas IA adaptada a tu asignatura y contexto educativo, con ejemplos, usos y reflexión pedagógica.. |
Se reflexiona sobre el impacto de la inteligencia artificial en los derechos humanos, especialmente en la privacidad y la brecha digital, con el objetivo de fomentar el pensamiento crítico y la competencia comunicativa en el estudiantado. Se proponen actividades como diarios de uso de IA, búsqueda de la huella digital, role-plays sobre dilemas éticos y cuestionarios para evaluar la dependencia de la IA. Además, se abordan casos prácticos relacionados con sesgos en educación, justicia predictiva, vigilancia con reconocimiento facial y deep fakes. Como conclusión, se remarca que la IA plantea importantes retos éticos que deben tratarse en el aula mediante debates, actividades de reflexión y análisis crítico ara integrar su uso de forma responsable. María Mejías Caravaca. IES Abroad Barcelona. <mmejias@iesabroad.org> |
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Descubre a pioneras y pioneros del mundo de la tecnología a través de actividades de pensamiento computacional y robótica educativa en Educación Primaria Diana García Enríquez <dgarciaen@educa.jcyl.es>. Ana Alonso Pobes <aalonsopob@educa.jcyl.es>. Maestras de Educación Infantil y Educación Primaria en centros públicos de la Junta de Castilla y León. |
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¿Y si pudieras enseñar con firmeza sin gritar, poner límites sin castigar, y cuidar de ti sin sentir culpa? Te llevarás herramientas prácticas, una hoja de ruta clara y, sobre todo, una nueva mirada: la de un docente que se respeta, que se escucha y que educa desde la calma.Descubre cómo aplicar la disciplina positiva en el aula sin agobiarte, prevenir el estrés antes de que te desborde y construir un estilo de vida que te sostenga en el día a día como docente. Te llevarás 3 claves prácticas para crear un clima de respeto y disciplina positiva, recuperar la calma en momentos de tensión y renovar tu pasión por enseñar, incluso en los días difíciles. Fede Carreres. Facultad de Educación de la Universidad de Alicante. . <federicocarreres@gmail.com> |
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COMITÈ ORGANITZADOR: Institució Cultural del CIC: Mònica Santamaría, Societat Catalana de Pedagogia: Josep Serentill, Associació ESPIRAL: Núria Sabaté. Xarxa Educativa DIM-EDU: Pere Marquès (coordinació:, <peremarques@pangea.org>) |
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DIM-EDU
PRÓXIMA JORNADA DIM-EDU:
17 de septiembre:15ª TROBADA DE CENTRES INNOVADORS A CATALUNYA.
Actualmente DIM-EDU es una red social educativa que conecta más de 27.000 agentes educativos de todo el mundo; de ellos, 15.000 son participantes activos en algunas de sus actividades y 5.500 están inscritos en la red.
Su objetivo es promover la innovación educativa orientada a la mejora de la calidad y la eficacia de la formación que ofrecen los centros docentes, y así contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y al bienestar de las personas y la mejora de la sociedad. Ver más...
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