3º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN BURGOS

TALLERES / SEMINARIOS EN DIRECTO: 7 de mayo de 2024

Son sesiones de 30 minutos o de 60 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus organizadores, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller hay que reservar plaza: si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 7-5) indicando: tu nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

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Horarios de Burgos . Atención a los desfases horarios que que pueda haber en tu país o zona geográfica..

10:00 h.

EmocionaTFamilia. Programa de acompañamiento socioemocional en los centros. Web. 30 minutos.

Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos?
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es>

Medidas excepcionales en el aula para alumnos de alta capacidad 30 minutos.

Maque Salcedo <m.salcedo@trestalent.es>, . Alba de Mingo <a.demingo@trestalent.es>, Blanca Santiago <b.santiago@trestalent.es> TR3Stalent

10:30 h.

La observación como técnica de investigación educativa en el aula.60 minutos.

La observación es una de las técnicas de investigación que cualquier docente puede aplicar en su aula. Esta técnica permite el registro visual y verificable de lo que se pretende conocer; es decir, captar de la manera más objetiva posible, lo que ocurre en nuestra aula, ya sea para describirlo, analizarlo o explicarlo desde una perspectiva científica. En este taller se va a profundizar en cómo utilizar la observación en el aula como técnica de investigación.
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

Rebeca Zabaleta. <zabaleta@ubu.es>, Alejandro Martínez <(alejandromp@ubu.es< Universidad de Burgos

11:00 h.

Evaluación formativa para la LOMLOE 60 minutOs

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller online veremos todas las claves para evaluar y planificar según la nueva LOMLOE utilizando Additio. Desde la vinculación de las competencias clave, específicas y criterios hasta la planificación académica.

Ivet Cano. Asistente de Marketing. <ivet@additioapp.com>

11:30 h.

Gamificación de un museo para alumnos de Primaria y Secundaria. Una estrategia para aumentar su motivación. Ejemplos y beneficios.. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En un mundo donde la educación busca constantemente renovarse y captar la atención de los alumnos, la gamificación emerge como una herramienta poderosa para transformar la experiencia educativa. Esta ponencia explora cómo la gamificación puede revolucionar las visitas a museos para alumnos de primaria y secundaria, convirtiéndolas en una experiencia dinámica y profundamente motivadora.

El objetivo principal del taller es proporcionar a los educadores herramientas y conocimientos necesarios para diseñar experiencias de aprendizaje más atractivas y efectivas, utilizando la gamificación como eje central para aumentar la motivación de los estudiantes. Esquema: Introducción a la Gamificación de un museo. Comparación entre visita tradicional y gamificada. Beneficios. Ejemplos Prácticos. Conclusiones. Recomendaciones.

Este taller está dirigida a profesores y todos aquellos interesados en incorporar métodos innovadores en la educación y la cultura.

Alejandro Galindo Durán, Profesor del Área de Didáctica de la Expresión Plástica - Departamento de Educación, Universidad de Almería. <agd358@ual.es> y Manuel García González, Irene Jurado Luque, Antonio Jesús Mora la Orden, Manuel Rosa Segura, Máster Profesorado, UAL

12:00 h.

La indagación apreciativa en educación.. 60 minutos.

¿Cuál es la experiencia pedagógica de la que estamos más satisfechas? ¿Qué elementos se dieron? ¿Cuáles son nuestras fortalezas como equipo docente? ¿Qué da sentido a tu trabajo?

Propuesta de co-creación y modelización de una situación de aprendizaje que propone un cambio cultural en los centros educativos. Abordaremos el reto de compartido significados a partir de la conversación y la reflexión compartida, pero también desde las evidencias científicas.

Elena Ferreiro Nieto Técnica docente de la Subdirección General de Innovación yi Formación del Departamento de Educación de Catalunya <eferreir@xtec.cat>

12:30 h.

Desentrañando los Misterios de las Altas Capacidades: Un Viaje hacia la Comprensión. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

¿Qué son para ti las altas capacidades? ¿Cómo te imaginas a un alumno de altas capacidades?

Este taller está enfocado a conocer un poco más las distintas formas de entender las altas capacidades, pero sobre todo a romper prejuicios y estereotipos sobre este colectivo. Para ello, se realizará una actividad participativa individual siguiendo uno de los experimentos más destacados que fue propuesto por Carman (2011).

Posteriormente, se contrastarán los datos obtenidos en nuestro taller con las realidades de las aulas

Daniel Virtus Palacios <dvp0008@alu.ubu.es>, Martha Lucía Orozco Gómez <mlorozco@ubu.es>. Universidad de Burgos

13:00 h.

Integrar las artes aprendiendo sobre artes. 30 minutos.

La educación artística es clave para que los estudiantes desarrollen una alfabetización integral. ¿Te imaginas un entorno educativo donde las artes se entrelacen con otras disciplinas? Lamentablemente, en muchas propuestas educativas integradas, las artes se ven limitadas a lo manual o decorativo, siendo relegadas al aprendizaje de otras materias. Reconozcamos el valor único de las artes y diseñemos propuestas que las integren de manera efectiva.

Raquel Sanz-Camarero <rscamarero@ubu.es> y Jairo Ortiz-Revilla <jortizr@ubu.es>, Departamento de Didácticas Específicas, Facultad de Educación, Universidad de Burgos.

13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía. 30 minutos.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

14:00 h.

14:30 h.

15:00 h.

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.30 minutos

- Lengua: ortografía, b,v, conjugaciones …
- Física y Química 2º ESO: elementos y símbolos, símbolos y elementos.
- Inglés: los verbos irregulares: traducción, conjugación, pronunciación y listening.
- Geografía: Capitales de la Unión Europea en español e inglés.
- Física y Química 3º-4º ESO: estados de oxidación (valencias) y formulación orgánica e inorgánica.
- Vocabulario bilingüe: 20 palabras en 1º y 2º ESO y 30 palabras 3 y 4 ESO donde a través de la app se practica traducción, pronunciación y listening.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

Gooclass #7: La transformación de Gmail, y sus novedades 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales.
Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) <cristinavdls@gmail.com> web

15:30 h.

Sentidos, imaginación y pensamiento. Aplicaciones digitales en el proceso de aprendizaje. 60 minutos.

15:30 hrs. de España - 8:30 de la mañana en México. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En el taller - seminario se brinda información sobre cómo desarrollar las capacidades humanas de acuerdo con Martha Nussbaum, en lo que corresponde a los sentidos, imaginación y pensamiento; está propuesta permite a los aprendices apropiarse de los saberes de forma innovadora y atractiva, fortaleciendo su creatividad, pensamiento crítico, toma de decisiones y autonomía, en un contexto real, vivencial y experiencial.

Magdalena Nuñez Solano Escuela Normal de Tlalnepantla (MÉXICO) <magda.mns@gmail.com>

Transformando la Educación: Innovación y Empoderamiento con IA Educativa. 30 minutos.

El objetivo de este Seminario es dar a conocer un nuevo proyecto en torno a la Inteligencia Artificial Educativa que ha sido creado muy recientemente. Se trata de www.IAEducativa.org, Comunidad Educativa Abierta de Conocimiento (en inglés, Open Eduknow), es una iniciativa Abierta, Transparente, Inclusiva y de Valor; una iniciativa sin ánimo de lucro, cuyo objetivo principal es compartir conocimiento en abierto mediante este espacio web/blog/podcast en torno a la Inteligencia Artificial aplicada en el ámbito educativo. Con esta presentación se pretende, además, invitaros no sólo a que leáis y sigáis este proyecto en redes sociales sino también animaros a que participéis activamente con vuestras contribuciones en torno a la IA en el campo de la educación. Estas contribuciones pueden no sólo ser artículos, sino también podcasts, webinars, etc.

Javier Prada Oliva, IES Torre de los Guzmanes. La Algaba. Sevilla, Consellería de Educación. Junta de Andalucía <fpraoli695@g.educaand.es>. Salvador Montaner Villalba, CEEDCV, Consellería de Educación, Generalitat Valenciana <s.montanervillalba@edu.gva.es>

16:00 h.

16:30 h.

El trabajo de campo: la toma de datos con Collector y survey123.VER DOCUMENTO. 60 minutos.

El trabajo de campo es una técnica básica que es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía. La observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climatológica, biogeográfica, agraria, demográfica, etc.

Con un teléfono móvil o tablet podemos recoger la información que nos interese, pero previamente tenemos que preparar la base de datos, donde quedará almacenada esa información que, posteriormente, aparecerá simbolizada en un mapa.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

Dictados autocorregibles, musicales, y gamificación de la ortografía. Presentación. 30 minutos.

La hora se puede adaptar a la conveniencia de cada uno durante toda la jornada especificándolo en la solicitud de inscripción

Una de las estrategias más usadas en la enseñanza de la ortografía es el dictado, pero el dictado tradicional tiene (entre otros) los siguientes defectos:

- Si el alumno escribe mal una palabra, se le queda esa imagen visual errónea, contra la que después hay que luchar (doble trabajo). O sea, que no enseña, lo que hace es evaluar.

- Cuando el profesor corrige ese dictado, el alumno no está presente. Nuestra corrección pierde casi toda su eficacia y es frecuente que el alumno, al recibir el dictado corregido, no se fije en sus errores, sobre todo si son varios, con lo que la gran cantidad de tiempo que hemos empleado en corregir, suele ser “perdido”.

- Los dictados suelen estar formados por oraciones con un significado más o menos absurdo o irreal tratando de reunir en una frase varias palabras con dificultades. Estos dictados no tienen “chispa”, suelen ser tediosos y no son atractivos para el alumno.

La solución a todos estos problemas está en: “Dictados musicales antiwasap con autocorrección” y en los siguientes juegos:

- Juego de los dictados
- Karaoke ortográfico
- Ruleta ortográfica para todos los niveles.
- Juego de las parejas ortográfico para todos los niveles
- Bingo ortográfico-musical: Infantil, Primaria, Secundaria

Pedro Álamo Vaquera. Academia de Estudios, Azuaga (Badajoz) <ortografiacantada@gmail.com> Web

17:00 h.

Introducción a los niveles de la programación en bloque. Más info. 30 minutos.

En este taller vamos a aprender y pasar por los distintos niveles de la programación en Bloque. Mirando distintos proyectos en herramientas como Scratch y Minecraft. Enfoque principal en Primaria y las maneras que podemos utilizar esto en aula.

Lucas Assef dos Santos. Happy Code <lucas@happycode.com.es>