Desde Tacoronte (Tenerife).
El ajedrez se convierte en una herramienta educativa muy eficaz para trabajar la Inteligencia Emocional y las habilidades sociales. Creemos espacios para compartir, para jugar con los otros. Esos escenarios están llenos de aprendizaje y crecimiento personal. Todos y todas tenemos algo que enseñar y mucho que aprender. El ajedrez nos invita a que nuestras piezas trabajen en equipo y armonía, algo que podemos transferir a nuestro grupo, familia y sociedad. Al igual que las piezas del ajedrez somos seres únicos y especiales que nos enriquecemos al trabajar en equipo. Juntos, jugamos mejor.
Ver presentación: https://bit.ly/2MLurMG
Maestra de Educación Primaria. Licenciada en Psicopedagogía. Doctoranda de Psicología. Investigadora de la Universidad de la Laguna y colaboradora de proyectos europeos de investigación. Coordinadora del proyecto "Educando personitas, no campeones" del servicio de Innovación Educativa del Gobierno de Canarias. Coordinadora y presidenta de la Asociación educativa Alfil Educa, que lleva a cabo varios proyectos de ajedrez educativo e intervención social sin ánimo de lucro.
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Excelente ponencia la de Lorena, en la que el ajedrez se convierte en una herramienta educativa muy eficaz para trabajar la Inteligencia Emocional y las habilidades sociales. Mostrando espacios para compartir y para jugar con los otros. Trabajo en equipo y transferencias. Todo un completo repertorio de actividades en las que quedan de manifiesto las transversalidades sociales del ajedrez. Bienvenida Lorena a tu primer congreso virtual ajEdu. Muy agradecidos por tu participación y estupenda ponencia.
Bellisima presentación con fotografías sensacionales. Magnífico marco teórico y variedad de actividades para desarrollar la colaboración, la cooperación, la interacción grupal y social...
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Actualmente DIM-EDU es una red social educativa que conecta más de 27.000 agentes educativos de todo el mundo; de ellos, 15.000 son participantes activos en algunas de sus actividades y 5.500 están inscritos en la red.
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