Nuevo libro UNESCO:"Laptop, andamiaje para la Educación Especial. Guia práctica. Computadoras móviles para el currículo"

El libro "Laptop, andamiaje para la Educación Especial. Guía práctica computadoras móviles en el currículo" de Roxana E. Castellano y Rafael Sánchez Montoya (Montevideo, 2011: UNESCO/CREATICA/Plan CEIBAL) está disponible para descargar desde la web de Unesco.

 La presente publicación representa una herramienta de información metodológica y didáctica única en el proceso de inclusión. Ofrece a los docentes de la educación especial una guía paso a paso para lograr una mejor integración de alumnos con discapacidad, basándose en experiencias concretas y colaboración interdisciplinaria.

Por dichos motivos, la UNESCO expresa su particular agradecimiento, tanto a los autores y colaboradores como a los docentes que utilizan el andamiaje a fin de lograr sociedades inclusivas.

J. Grandi.

Director Oficina Regional UNESCO para America Latina y el Caribe.  2011

ÍNDICE:
Desarrollar el potencial de docentes y alumnos
Unidad 1. Laptop, inteligencias y cerebro
1. De la deficiencia a la competencia
2. Aprendizaje Basado en el Cerebro (ABC)
    2.1 Neuroplasticidad
    2.2 Aprendizaje con significado
    2.3 Inteligencias múltiples
3. Experiencias paralizantes versus cristalizantes
Unidad 2. Búsqueda de experiencias cristalizantes
1. Los 5 pasos del modelo “M-free”
    1.1 Capacidades Iniciales
    1.2 Propuesta Curricular
    1.3 Correlacionar software con el currículo
    1.4 ¿Necesita adaptaciones? ¿Rampas digitales (Assistive Technology)?
        1.4.1 Sedestación, órtesis y prótesis
        1.4.2 Teclado
        1.4.3 Ratón
        1.4.4 Switch: control con un mínimo resto voluntario
        1.4.5 Leer con los oídos
        1.4.6 Magnificar la pantalla
        1.4.7 Sustituir el ratón por un joystick
        1.4.8 Mover la cabeza, la barbilla
    1.5 Evaluación y plan de mejoras
Microproyectos como eje integrador del currículo
Unidad 3. Autonomía, sensomotricidad y habilidades sociales
1. Andamiaje Laptop al currículo
    1.1 Comunicación no intencionada
    1.2 Comunicación intencionada no simbólica
    1.3 Reconocer y valorar el cuerpo
    1.4 Estimular y percibir los sentidos
    1.5 Habilidades sociales
2. Microproyectos en acción
Unidad 4. Comunicación y Lenguaje
1. Comunicación aumentativa
    1.1 Concepto
    1.2 Estrategias para optimizar la intermediación con dispositivos móviles
        1.2.1 Identificar y priorizar las actividades-base
        1.2.2 Definir los juegos de símbolos
        1.2.3 Construir tableros de comunicación
        1.2.4 Acceso a los tableros de comunicación
        1.2.5 Aprendizaje espontáneo y comunicación interactiva ...........
2. Andamiaje Laptop al lenguaje oral y escrito
3. Microproyectos en acción
Unidad 5. Área de Matemáticas
1. Andamiaje Laptop al currículo
- Operaciones lógicas de clasificación, seriación, correspondencia y composición
- Aplicación de los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división en la resolución de problemas
- Formas geométricas y situación en el espacio
- Programación
2. Microproyectos en acción
Unidad 6. Área del Conocimiento del Medio Natural y Social
1. Andamiaje Laptop al currículo
Ciclo para las actividades científicas
[1] Encontrar el tema
[2] Decidir las preguntas de la investigación o las hipótesis.
[3] Planear el método, el equipo, las acciones.
[4] Recopilar las evidencias.
[5] Analizar y representar las evidencias
[6] Responder a las preguntas o a las hipótesis.
[7] Compartir y discutir sobre la investigación.-
[8] Reflexión personal sobre lo aprendido.-
2. Microproyectos en acción
Unidad 7. Área del Conocimiento Artístico
1. Andamiaje Laptop al currículo
- La música
Sentir el ritmo o la melodía, usar la música para liberar capacidades. Interiorizar el timbre, la armonía y la textura de obras musicales.
Componer e interpretar creaciones musicales
- Artes plásticas
- Cine
2. Microproyectos en acción
Unidad 8. Itinerarios según las necesidades educativas especiales
1. Desde las etiquetas llegamos al currículo
2. Discapacidades
    2.1 Discapacidad motriz
        2.1.1 Lugar y sedestación
        2.1.2 Rampas digitales
        2.1.3 Comunicación y currículo
        2.1.4 Transición al mundo laboral
    2.2 Discapacidad visual
        2.2.1 Apoyos digitales a docentes y familiares
        2.2.2 Rampas digitales
        2.2.3 Estimulación y currículo
        2.2.4 Transición al mundo laboral
        2.2.5 Accesibilidad digital
    2.3 Discapacidad intelectual
        2.3.1 ¿Qué le ofrece la laptop?
        2.3.2 Rampas digitales
        2.3.3 Comunicación y currículo
        2.3.4 Transición al mundo laboral
    2.4 Discapacidad auditiva
3. Trastornos del espectro autista
4. Dificultades de aprendizaje
    4.1 Bajo rendimiento escolar
    4.2 Dificultades específicas de aprendizaje
    4.3 Trastornos por déficit de atención con hiperactividad
5. Laptop, punto de apoyo a la Inclusión
Bibliografía
Anexo: Objetivos curriculares de las áreas educativas

Visitas: 148

Comentar

¡Necesitas ser un miembro de DIM-EDU para añadir comentarios!

Participar en DIM-EDU

Próximos ENCUENTROS DE CENTROS INNOVADORES Para enviar un evento a esta AGENDA rellenar este formulario.

ENLACES RECOMENDADOS

guía saber +
+ éxito educativo

VER NUEVO PARADIGMNA EDUCATIVO

LOS ENCUENTROS DE CENTROS INNOVADORES...

... Son jornadas gratuitas organizadas a coste cero.

Nadie cobra(ni ponentes ni organizadores), nadie paga.

Las empresas que aparecen en esta web aportan un pequeño patrocinio que cubre los gastos de viaje de los organizadores DIM-EDU.

Estamos buscando un gran mecenas que aporte 2.000 € para cada ENCUENTRO para poder pagar gastos de viaje de ponentes que vengan de lejos y tener un detalle (almuerzo, obsequio...) con todos ellos.

© 2019   Creado por Pere Marquès.   Tecnología de

Emblemas  |  Reportar un problema  |  Términos de servicio