4º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN SEVILLA

TALLERES / SEMINARIOS EN DIRECTO: 6 de febrero de 2024

Son sesiones de 30 minutos o de 60 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus organizadores, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller hay que reservar plaza: si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 20-11) indicando: tu nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

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Horarios deSevilla. Atención a los desfases horarios que que pueda haber en tu país o zona geográfica..

10:00 h.

EmocionaTFamilia. Programa de acompañamiento socioemocional en los centros. Web. 30 minutos.

Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos?
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es>

Perfiles de alta capacidad 30 minutos.

1. Altas capacidades y diferencias neurofisiológicas en el colectivo.
2. Perfiles de alumnado. Clasificación.
3. Las niñas invisibles: masking peligroso especialmente en la adolescencia.

Partiendo de las diferencias existentes en el cerebro de una persona con alta capacidad y una que no las presente, en este taller contemplaremos la variedad y enorme diversidad entre los diferentes perfiles que podemos encontrar en el alumnado con alta capacidad.

Maque Salcedo <m.salcedo@trestalent.es>. Alba de Mingo <a.demingo@trestalent.es> TR3Stalent

10:30 h.

El trabajo de campo: la toma de datos con Collector y survey123.VER DOCUMENTO. 60 minutos.

El trabajo de campo es una técnica básica que es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía. La observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climatológica, biogeográfica, agraria, demográfica, etc.

Con un teléfono móvil o tablet podemos recoger la información que nos interese, pero previamente tenemos que preparar la base de datos, donde quedará almacenada esa información que, posteriormente, aparecerá simbolizada en un mapa.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

11:00 h.

Evaluación formativa para la LOMLOE 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller online veremos todas las claves para evaluar y planificar según la nueva LOMLOE utilizando Additio. Desde la vinculación de las competencias clave, específicas y criterios hasta la planificación académica.

Ivet Cano. Asistente de Marketing. <ivet@additioapp.com>

Herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en Educación.para la creación de contenido y materiales destinados al aprendizaje.60 minutos.

- Chatbots para generar de información sobre cualquier tema: ChatGPT, Copilot de Microsoft, Google Bard, YOUchat, Perplexity, Microsoft Bing.
- Chatbots conversacionales para el aprendizaje de idiomas.
- Generadores de imágenes a partir de prompt descriptivo: Microsoft Bing, App Multimedia Mágico de Canva, Ideogram, Lexica.
- Generador de presentaciones en power point a partir de temáticas propuestas, resúmenes de documentos en pdf, propuestas de peguntas y palabras clave de documentos pdf, etc: Popai.pro
- Generador de resúmenes de vídeos de Youtube: Summarize.tech
- Traductor de textos o pdf a diversos idiomas: Deep
- Generador de páginas web gratuitas a partir de la descripción de la temática: Gamma app:

Noelia Margarita Moreno Martínez UMA <nmarg@uma.es>

11:30 h.

Los sistemas de información geográfica como herramientas para trabajar situaciones de aprendizaje en educación secundaria..60 minutos. Ver documento.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

El taller será esencialmente práctico: se trabajará la estructura básica de un mapa SIG, la búsqueda de información para crear mapas, las posibilidades de edición de los mismos y los usos educativos que presentan:

Javier Velilla IES El Portillo. Zaragoza <jvelillagil@gmail.com>

12:00 h.

12:30 h.

13:00 h.

13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía. 30 minutos.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

14:00 h.

14:30 h.

15:00 h.

Gooclass #2: Google Earth - Crea y comparte historias con el mundo. .. 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

La propuesta para este encuentro es descubrir las nuevas herramientas de Google Earth que nos permiten crear y compartir fácilmente proyectos e historias sobre nuestro mundo con amigos, estudiantes o compañeros de trabajo y que ellos puedan visualizarlos en cualquier dispositivo y colaborar y ser coautores junto a nosotros.

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales. Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) <cristinavdls@gmail.com> web

15:30 h.

Sentidos, imaginación y pensamiento. Aplicaciones digitales en el proceso de aprendizaje. 60 minutos.

15:30 hrs. de España - 8:30 de la mañana en México. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En el taller - seminario se brinda información sobre cómo desarrollar las capacidades humanas de acuerdo con Martha Nussbaum, en lo que corresponde a los sentidos, imaginación y pensamiento; está propuesta permite a los aprendices apropiarse de los saberes de forma innovadora y atractiva, fortaleciendo su creatividad, pensamiento crítico, toma de decisiones y autonomía, en un contexto real, vivencial y experiencial.

Magdalena Nuñez Solano Escuela Normal de Tlalnepantla (MÉXICO) <magda.mns@gmail.com>

16:00 h.

Dictados antiwasap y gamificación de la ortografía. Presentación. 30 minutos.

La hora se puede adaptar a la conveniencia de cada uno durante toda la jornada especificándolo en la solicitud de inscripción

Una de las estrategias más usadas en la enseñanza de la ortografía es el dictado, pero el dictado tradicional tiene (entre otros) los siguientes defectos:

- Si el alumno escribe mal una palabra, se le queda esa imagen visual errónea, contra la que después hay que luchar (doble trabajo). O sea, que no enseña, lo que hace es evaluar.

- Cuando el profesor corrige ese dictado, el alumno no está presente. Nuestra corrección pierde casi toda su eficacia y es frecuente que el alumno, al recibir el dictado corregido, no se fije en sus errores, sobre todo si son varios, con lo que la gran cantidad de tiempo que hemos empleado en corregir, suele ser “perdido”.

- Los dictados suelen estar formados por oraciones con un significado más o menos absurdo o irreal tratando de reunir en una frase varias palabras con dificultades. Estos dictados no tienen “chispa”, suelen ser tediosos y no son atractivos para el alumno.

La solución a todos estos problemas está en: “Dictados musicales antiwasap con autocorrección” y en los siguientes juegos:

- Juego de los dictados
- Karaoke ortográfico
- Ruleta ortográfica para todos los niveles.
- Juego de las parejas ortográfico para todos los niveles
- Bingo ortográfico-musical: Infantil, Primaria, Secundaria

Pedro Álamo Vaquera. Academia de Estudios, Azuaga (Badajoz) <ortografiacantada@gmail.com> Web

Herramientas digitales para la evaluación. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

¿Cómo podemos apoyar nuestra evaluación con herramientas digitales para ser lo más eficaz posible?

En esta taller aprenderemos qué apps y plataformas nos pueden ser de ayuda ante una evaluación inicial, una evaluación formativa y una evaluación sumativa.

Enfréntate a la evaluación de tu alumnado con garantías de una buena valoración hecha.

Víctor Cebollada Marcén. Asesor de formación y Competencia Digital Docente del Centro de Profesorado María de Ávila de Zaragoza (Zaragoza).<vcebolladam@gmail.com>

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.

- Lengua: ortografía, b,v, conjugaciones …
- Física y Química 2º ESO: elementos y símbolos, símbolos y elementos.
- Inglés: los verbos irregulares: traducción, conjugación, pronunciación y listening.
- Geografía: Capitales de la Unión Europea en español e inglés.
- Física y Química 3º-4º ESO: estados de oxidación (valencias) y formulación orgánica e inorgánica.
- Vocabulario bilingüe: 20 palabras en 1º y 2º ESO y 30 palabras 3 y 4 ESO donde a través de la app se practica traducción, pronunciación y listening.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

16:30 h.

17:00 h.

Introducción a los niveles de la programación en bloque. Más info. 30 minutos.

En este taller vamos a aprender y pasar por los distintos niveles de la programación en Bloque. Mirando distintos proyectos en herramientas como Scratch y Minecraft. Enfoque principal en Primaria y las maneras que podemos utilizar esto en aula.

Lucas Assef dos Santos. Happy Code <lucas@happycode.com.es>

La evaluación competencial tiene fácil solución.30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller te ayudaremos a realizar una ágil y efectiva evaluación por competencias, usando la herramienta del cuaderno del profesorado.

Podrás evaluar por competencias específicas o criterios de evaluación, vinculando las actividades de aprendizaje, mientras el cuaderno calcula las notas y genera el boletín competencial LOMLOE.

Además, descubrirás todo lo que aporta en la planificación y evaluación docente pudiendo copiarlo, exportarlo, importarlo a excel, compartirlo con cualquier cargo del centro, usar rúbricas de evaluación competencial y actualizarlo continuamente. Si no te crees que sea tan fácil… ¡inscríbete y lo descubrirás!

Sonia Blanco <sblanco@educaria.com>

Diseño de aulas metafóricas 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

El uso de la metáfora en docencia proporciona al alumnado una experiencia de aprendizaje significativa que permite conectar las ideas abstractas con las concretas. En las aulas metafóricas se crea un ambiente estimulante que propicia una mejor comprensión y empatía del estudiantado con el contenido, dota a las asignaturas de una estructura clara, motiva la interacción y activa la creatividad. En este taller aprenderás: 1) A introducirte en el diseño de aulas metafóricas a través ejemplos de asignaturas diseñadas bajo esta filosofía en el ámbito de la educación superior; 2) A esbozar el diseño de tu propia aula metafórica mediante una plantilla que podrás continuar trabajando en casa.

Dra. Lola Costa Gálvez, UPM - Una Profesora de Murcia,<unaprofesorademurcia@gmail.com>