Sesiones de 30 o 60 minutos que se desarrollan EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada ponente

Para asistir a un taller debes reservar plaza : si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER fecha ) e indica: nombre, mail y centro/localidad de trabajo. Y el ponente te enviará el enlace para que puedaas conectarte al taller.

Horarios de Madrid. Consultar aquí https://diferencia-horaria.com/ los desfases horarios que pueda haber con tu país..

TALLERES / SEMINARIO ON-LINE VINCULADOS A LA JORNADA

12 DE MAYO- 15:30 h (10:30 h. en Argentina)

MARTESclass RenacerTech: De la idea al PROYECTAZO (II). Ingeniería de Prompts 2.0 (El Motor).60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

No más prompts genéricos. Integramos variables, comodines y la matriz de voz para que nuestro proyecto "hable" con precisión cuántica.

Cristina Velázquez .Especialista en Tecnología, IA y Educación. Directora General de e-ducadores y sus Escuelas Virtuales. Especialista Universitaria en Implementación de Proyectos de e-Learning. Google Champion (Trainer e Innovator), Champion micro:bit. Instituto Tomás Devoto - CABA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

19 DE MAYO- 15:30 h (10:30 h. en Argentina)

 MARTESclass RenacerTech: De la idea al PROYECTAZO III). El cofre de Identidad Visual (Nano Banana) 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Definimos la estética del proyecto en Imagen FX. Creamos el look & feel.

Cristina Velázquez .Especialista en Tecnología, IA y Educación. Directora General de e-ducadores y sus Escuelas Virtuales. Especialista Universitaria en Implementación de Proyectos de e-Learning. Google Champion (Trainer e Innovator), Champion micro:bit. Instituto Tomás Devoto - CABA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

26 DE MAYO- 15:30 h (10:30 h. en Argentina)

MARTESclass RenacerTech : De la idea al PROYECTAZO (IV). La Simbiosis de voz y sello visual 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Fusionamos la estructura lógica de Gemi (Voz) con la co-creación del educador (Sello). Es el "Despertar de la Autoría".

Cristina Velázquez .Especialista en Tecnología, IA y Educación. Directora General de e-ducadores y sus Escuelas Virtuales. Especialista Universitaria en Implementación de Proyectos de e-Learning. Google Champion (Trainer e Innovator), Champion micro:bit. Instituto Tomás Devoto - CABA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

2 DE JUNIO- 15:30 h (10:30 h. en Argentina)

MARTESclass RenacerTech : De la idea al PROYECTAZO (V). Storytelling con Flow.60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Pasamos de la imagen estática al video y la narrativa dinámica.

Cristina Velázquez .Especialista en Tecnología, IA y Educación. Directora General de e-ducadores y sus Escuelas Virtuales. Especialista Universitaria en Implementación de Proyectos de e-Learning. Google Champion (Trainer e Innovator), Champion micro:bit. Instituto Tomás Devoto - CABA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

TALLERES / SEMINARIO ON-LINE PREVIOS: 8 DE JUNIO

8 DE JUNIO - 12:00 h

¿Cómo utilizar la plataforma Pincha La Burbuja® para promover la alfabetización mediática y el pensamiento crítico con inteligencia artificial generativa?. 60 minutos

Cada clic alimenta un sistema que aprende cómo captar nuestra atención, influir en nuestras emociones y moldear nuestras creencias.
En un entorno digital donde la desinformación, la polarización y los contenidos generados por inteligencia artificial se expanden cada segundo, distinguir entre verdad, emoción y manipulación se ha convertido en una habilidad esencial.

Pincha La Burbuja® propone una experiencia inmersiva y participativa que combina alfabetización mediática crítica, análisis de redes sociales, inteligencia artificial generativa y dinámicas gamificadas. A través de retos interactivos y personajes Cyborg especializados, los participantes aprenderán a detectar estrategias de manipulación, fake news, falacias, discursos de odio y sesgos algorítmicos presentes en el ecosistema digital actual.

Más que un taller, es una experiencia educativa diseñada para despertar pensamiento crítico, conciencia digital y capacidad de análisis en estudiantes, docentes y ciudadanía del mundo posdigital. No se trata solo de entender la tecnología.
Se trata de entender cómo la tecnología influye en nuestra manera de pensar, sentir y decidir. Más información.

Itziar Pedroche Santoveña. Pincha La Burbuja® <i.pedroche@edu.uned.es>

8 DE JUNIO - 13:00 h

Competencias para el futuro: prepara a tu alumnado para los desafíos y oportunidades de un mundo digital en constante cambio 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

1. Aprendizaje a lo largo de la vida. Saber aprender brinda la capacidad de regenerarse para adaptarse a las demandas cambiantes del contexto (curiosidad, adaptabilidad, resiliencia, agilidad, etc.).
2. Autoagencia. Aprender a tomar decisiones, plani?car y asumir un rol activo en en el propio aprendizaje y proyecto vital.
3. Uso interactivo de recursos y de herramientas. Usar de forma responsable herramientas y recursos para un consumo responsable y estilos de vida sostenibles.
4. Interacción con otras personas. Aprender a colaborar para resolver problemas complejos y crear soluciones integradas en diferentes contextos.
5. Interacción con el mundo. Desarrollar una conciencia hacia los desafíos y oportunidades colectivos y promover una perspectiva multicultural, multilingüe y multirreligiosa.
6. Multialfabetización. Tener la capacidad para leer críticamente no sólo textos, sino datos, imágenes, medios digitales y entornos culturales.
7. Transdisciplinariedad. conectar saberes para comprender y resolver problemas reales desde múltiples perspectivas

Sara Santander Trigo <ssantander@fad.es>, Vanessa de la Cruz Cerezo <vcruz@fad.es> Fundación Fad Juventud 

8 DE JUNIO - 15:00 h

Diseño docente asistido por IA60 minutos.

Diseñado para docentes de Educación Primaria y Secundaria sin conocimientos previos de programación, que verán en directo el proceso completo — de la descripción pedagógica al material desplegado — y podrán practicar con sus propios objetivos de aprendizaje.

Bloque 1 (10 min) — El modelo L2P: qué es y por qué importa. Presentación del pipeline en 5 pasos. Por qué la competencia clave no es técnica sino pedagógica. Coste cero y soberanía de datos como ventajas estructurales.
Bloque 2 (20 min) — Demostración en directo. Las ponentes crean en tiempo real un material interactivo a partir de un objetivo de aprendizaje propuesto por los asistentes. Se muestra la interacción completa con el LLM, la revisión pedagógica del código generado y la visualización del resultado final.
Bloque 3 (15 min) — Práctica guiada. Los participantes describen en el chat sus propios objetivos pedagógicos. Las ponentes los procesan en directo y muestran los materiales generados. Se comentan los ajustes y criterios de revisión.
Bloque 4 (15 min) — Preguntas, barreras y recursos. Espacio abierto para preguntas. Se comparten recursos descargables: plantillas de prompts para Primaria y Secundaria, y guía de despliegue en Moodle.

Mª Neus Álvarez <marialaura.angelini@ucv.es>, Mª Laura Angelini. <mn.alvarez@ucv.es> Facultad de Educación Universidad Católica de Valencia

8 DE JUNIO -15:30 h (10:30 h. en Argentina)

Transformando Aulas con IA: De la idea a la imagen sorprendente (VII) 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este nuevo taller de la serie dedicada al lenguaje visual trabajaremos la iluminación de estudio y de cine y descubriremos cómo funciona la Física de la luz en nuestras creaciones con IA.

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales.
Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

IGNITE Copilot, la IA para la planificación didáctica. 30 minutos. Web Ignite Copilot

La Dirección pedagógica de IGNITE, realizará una demostración del proyecto de innovación IGNITE Copilot, creando experiencias didácticas con Inteligencia Artificial.

A través de casos reales, se crearan situaciones de aprendizaje a todo detalle, concretando áreas de aprendizaje y centros de interés, DUA, competencias, criterios de evaluación y saberes de aplicación.

Os esperamos!

Ignacio Aso Otín <ignacio@ignitecopilot.ai>, Paul Daniel Pop <paul@ignitecopilot.ai>

8 DE JUNIO -16:00 h (11 h. en Argentina; 9 h. en Colombia)

Tecnología con propósito 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN .

- Tecnologías accesibles que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
- Herramientas para el acceso a la información, diversificación y creación de contenido multiformato.
- Listas concretas de apps según necesidades.
- Requisitos clave para generar PDF accesibles.
- Software online gratuito que marca la diferencia en inclusión.

Gisel Crespo. Prof. de Educación, fundadora de INCLUITE INCLUI, La Pampa. ARGENTINA <crespogisel@gmail.com>

Transformación en el Aula: Taller de Fortalecimiento Docente mediante el Uso Pedagógico de Brisk Teaching e Inteligencia Artificial. 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Este taller busca fortalecer las competencias digitales de los docentes mediante el uso de Brisk Teaching, una herramienta de inteligencia artificial integrada en Google Chrome. Los participantes aprenderán a instalarla y utilizarla para crear, adaptar y evaluar contenidos educativos. Además, conocerán estrategias para optimizar la planeación de clases y mejorar la mediación tecnológica en entornos virtuales y presenciales.

Durante el taller se explorarán funciones clave de Brisk Teaching, como el resumen y explicación de textos académicos para convertir información compleja en recursos didácticos accesibles. También se trabajará en la generación automática de actividades y cuestionarios en Google Formularios con retroalimentación personalizada. Estas herramientas facilitan el diseño instruccional y permiten una gestión más eficiente del tiempo docente. El enfoque se centra en mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Finalmente, se abordará la personalización de la enseñanza mediante el uso de inteligencia artificial para la retroalimentación y adaptación de materiales a diferentes niveles de aprendizaje. Los docentes aprenderán a generar sugerencias automáticas para las actividades de los estudiantes y a diseñar recursos diferenciados. Como cierre, desarrollarán un proyecto práctico integrador que consolide los conocimientos adquiridos. Este producto incluirá contenidos sintetizados, explicaciones accesibles y herramientas de evaluación apoyadas por IA.

Zulma Liliana Vargas Macías. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. <zulmaliliana.vargas@uptc.edu.co>

8 DE JUNIO - 16:30 h

Explorando CChatGPT en la educación obligatoria: estrategias para transformar la enseñanza y el aprendizaje. 120 minutos.

Dirigido a: Profesores y profesoras interesados en integrar herramientas de inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas, optimizando la enseñanza y promoviendo un aprendizaje más autónomo, personalizado y significativo.

Objetivo general: Capacitar a los profesores en el uso de ChatGPT y GPT personalizados, explorando sus posibilidades en la planificación, ejecución y evaluación de actividades educativas en el contexto de la educación secundaria.

Carlos Guallart Moreno . <cguallart@gmail.com>

8 DE JUNIO -17:00 h

La casa EFdragón. 30 minutos.

Es un proyecto interdisciplinar gamificado inspirado en Juego de Tronos que integra Educación Física, Lengua, Matemáticas y otras áreas mediante retos, clanes y misiones.
El alumnado se convierte en protagonista de su aprendizaje usando metodologías activas, TIC, Genially, metaverso y actividades cooperativas.

Ernesto Bautista Santurino Díaz. CRA Villas del Tajo. El Puente del Arzobispo (Toledo) <erbasandi@gmail.com>

8 DE JUNIO -17:30 h

Libros con memoria. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

-Cómo trabajar de otra forma la Historia (y otras materias) de Educación Secundaria.
-Aprender sin libros de texto. Cómo crear nuestros libros a partir de nuestra historia.
-Crear un proyecto para trabajar DDHH y valores democráticos -intergeneracional e interdisciplinar- que rompa los muros del aula: implicar a expertos/as en las materias trabajadas, a la sociedad civil a través de asociaciones, y al propio alumnado en la mejora de su mundo, incluso después de las etapas educativas, ya como personas adultas.

Luis Vivas Ramos. Profesor de Historia y coordinador del proyecto “Libros con Memoria”. Asociación sin ánimo de lucro “Libros con Memoria”. València <librosconmemoria@gmail.com>

8 DE JUNIO -18:00 h

¿Cómo enamorar a tus alumnos de las mates?. 30 minutos.

Una metodología artística en la Ed. Primaria

David Sanz de Mingo. Tallerista y formador del profesorado por cuenta propia <contacto@enamoradodelasmates.com>

TALLERES / SEMINARIO ON-LINE: 9 DE JUNIO

9 DE JUNIO 10:00 h.

Atención de las AACC en nuestro alumnado. 30 minutos.

Alba de Mingo <albademingojimenez@gmail.com> y Barbara de Gongora <barbaradegm@gmail.com>

La Docencia en Equipo para Potenciar la Memoria en todas las Etapas Educativas. . 30 minutos.

¿Cómo puedo mantener el rendimiento mi memoria?
¿Debo preocuparme si se me presenta un lapsus de forma ocasional?
¿Por qué olvidamos?
¿Con qué sentidos evocamos un recuerdo?
Las respuestas a estas y otras preguntas que se te presenten se reflexionaran y seguiran

Sí! Disponemos de infinitas maneras de potenciar la memòria para evocar un recuerdo. I si nos quieren escuchar se las contamos trabajando en Equipo Docente.

Antoni Perulles Rull . UNED Tortosa.Y en la catedral Santa María en Tortosa, desde el 2006, todos los primeros sábados mensualmente: Ejercer actividades litúrgicas de música y sus cantos; se remarcan, sobre todo, las composiciones marianas; búsquedas fehacientes. Y desde el 2015 semanalmente los jueves tardes y todos los domingos del año, por las mañanas íntegramente, estoy en Sant Blai, en la ciudad Tortosa (Tarragona). Pueden seguir tutoriales en YouTube con el nombre Toni Perulles Rull. <tperulle@gmail.com>

9 DE JUNIO10:30 h.

Dinámicas coercitivas y de influencia en contextos educativos y sociales: análisis interdisciplinar, prevención y propuestas de intervención. 30 minutos.

Se analizan diferentes dinámicas y se proponen enfoques de innovación educativa basados en la autorregulación del alumnado y la reducción de la dependencia del control externo. Uno de los objetivos principales será favorecer la autonomía del alumnado como eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se abordarán los conceptos de coerción e influencia abusiva, reflexionando sobre los distintos contextos sociales en los que suelen manifestarse. El enfoque de la formación será interdisciplinar, con posibilidad de intervención conjunta de varios especialistas

Almudena Herchiga Martín. Conservatorio profesional de música de Palencia <almudenaprofesorademusica@hotmail.com>

EmocionaTFamilia. Programa de acompañamiento socioemocional en los centros. Web. 30 minutos.

Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos?
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es>

9 DE JUNIO11:00 h.

9 DE JUNIO 11:30 h.

9 DE JUNIO 12:00 h.

Orientando hacia alguna parte.. 60 minutos.

Entre la orientación laboral teórica del currículo de Itinerario Personal para la Empleabilidad (en la Formación Profesional) y la realidad del entorno laboral hay una enorme brecha que las enseñanzas-aprendizajes generan un limbo que resulta inasumible para el alumnado. Al mismo tiempo, las nuevas tecnologías y las redes sociales están generando una crispación entre el aparentar y la cruda realidad que hace necesario la salud mental en la propia enseñanza-aprendizaje.

José Antonio Cucalón García. CIP ETI central de Tudela <acucalog@educacion.navarra.es>

9 DE JUNIO 12:30 h.

9 DE JUNIO13:00 h.

9 DE JUNIO 13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía. 30 minutos.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

9 DE JUNIO 14:00 h. (9 h. en Uruguay)

El rol de la investigación como proceso formativo en el contexto de las IAs 60 minutos

¿Para qué? y ¿por qué investigamos? En el contexto interpelante de las IAs, debemos redefinir la investigación, identificarla como un proceso deconstructivo posibilitador de una mirada crítica.

Ana Hernández Espino UAM. Grupo SIEP y Universidad del Trabajo de Uruguay <anaehe@gmail.com>

9 DE JUNIO 15:30 h (10:30 h. en Argentina)

MARTESclass RenacerTech : De la idea al PROYECTAZO (VI). In-painting Pedagógico 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Refinamiento extremo. Edición de selección para ajustar detalles específicos de tus visuales sin perder el Sello Personal.

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales.
Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) web APRENDER PARA EDUCAR <cristinavdls@gmail.com>

9 DE JUNIO 15:00 h. (8 h. en Colombia)

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.30 minutos

Desarrollar una metodología para evaluar en las materias de ciencias de vocabulario specífico de las unidades de cada materia y curso. Esta App permite aprender y evaluar el vocabulario científico bilingüe (oral y escrito) de las materias: Biología y Geología de 1º, 3º y 4º de ESO y Física y Química 2º de ESO de una forma sencilla, atractiva y práctica, donde el alumnado a medida que va respondiendo, observa la respuesta correcta, los aciertos-errores y su nota, afianzando el vocabulario de la materia y el uso de las TICs. En este vocabulario se trabajará:

- Traduction: español-inglés e inglés-español.
- Pronunciation: español-inglés e inglés-inglés.
- Traduction-Pronunciation-Listening: español-inglés escrito-inglés, pronunciado, inglés escrito-español-inglés pronunciado e inglés oído-inglés pronunciado-español.

Así mismo, hay otras apps en Lengua, Geografía e Historia, Física y Química … que tienen como objetivo reforzar y motivar al alumnado en su aprendizaje.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús. Fundación Ana Moga, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

Introduccion rapida a R Studio para la escuela. 60 minutos

Cuatro micro-ejemplos didácticos (Matemáticas, Biología, Geografía, Educación Social) con código mínimo y actividades para el alumnado. Mini-actividad en parejas para adaptar un ejemplo y generar un script + gráfico. Materiales entregables: scripts comentados y datasets de ejemplo. Enfoque práctico: visualización, interpretación y tareas aplicables en secundaria.

Claudia Patricia Ovalle Ramirez. Universidad de Antioquia COLOMBIA <claudia.ovalle@udea.edu.co>

9 DE JUNIO 15:30 h.

Innovar con proyectos interdisciplinarios de aprendizaje servicio. El caso de Las aves como recurso didáctico 30 minutos

Damià Devesa Devesa. CTEM CEFIRE la Nucia. Presidente de la Societat Valenciana d'Ornitologia <d.devesadevesa@edu.gva.es>

9 DE JUNIO 16:00 h. (11 h. en Argentina)

Transformando aulas 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

- Ahora incorporando voces de estudiantes que puedan contar en primera persona puntos clave del proyecto
- Presentación de experiencias en distintos niveles y contextos: universidad, secundaria en barrio vulnerable y primaria.
- Estrategias desde el DUA, la accesibilidad y la inclusión demuestran que la transformación es posible en cualquier realidad educativa.

Gisel Crespo. Prof. de Educación, fundadora de INCLUITE INCLUI, La Pampa. ARGENTINA <crespogisel@gmail.com>

9 DE JUNIO 16:00 h. (9 h. en Colombia)

Gamificación basada en el Cine, películas, series y streaming.. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Descubre cómo la gamificación basada en el cine, puede transformar la educación primaria y secundaria. Aprende a usar narrativa, retos y elementos cinematográficos para motivar a tus estudiantes, potenciar su creatividad y convertir cada lección en una experiencia inolvidable.

Raquel Ramiro González. CEIP Apis Aurelia. Colmenar de Oreja, Madrid <rakelramiroprimaria@gmail.com>

Creando actividades de aprendizaje gamificadas para móviles mediante IA (Google Gemini) 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Transforme su forma de enseñar y cautive a sus estudiantes llevando la educación directamente a sus dispositivos móviles. En este taller descubrirá cómo aprovechar el poder de Google Gemini para diseñar experiencias de aprendizaje ágiles basadas en juegos. Aprenderá a estructurar mecánicas lúdicas, crear retos interactivos y desarrollar narrativas que potencien la asimilación de conocimientos.

Traduciremos sus objetivos pedagógicos en dinámicas gamificadas, optimizando su tiempo y diseño curricular gracias a la inteligencia artificial. ¡Atrévase a innovar en su metodología y convierta cada lección en una aventura digital interactiva e inolvidable!

Ariel Adolfo Rodríguez Hernández. Universidad Pedagógica y Tecnológica de COLOMBIA <ariel.rodriguez@uptc.edu.co>

9 DE JUNIO 16:30 h. (10:30 h. en Cuba)

NotebookLM: el copiloto inteligente para el profesorado. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Carlos Guallart Moreno . <cguallart@gmail.com>

Andragogía comunitaria: aprendiendo sobre la soledad. 60 minutos.

La andragogía comunitaria abre las puertas a los adultos mayores de 65 años que por diversas razones experimentan tiempos y espacios de soledad. Este taller, desde la perspectiva apreciativa, motivará a sus participantes a dialogar con su yo interno y con la comunidad sobre sus vivencias. Las narrativas individuales serán insumos para el aprendizaje colectivo y la apropiación de herramientas para resignificar la soledad, fomentar la participación comunitaria y generar redes de colaboración. Dunierkys Paéz Perdomo. <dunierkyspaezperdomo@gmail.com>, Luis Ugalde Crespo <luisuc4614@gmail.com>, Dunierkys Paéz Perdomo <dunierkyspaezperdomo@gmail.com> Centro Universitario Municipal San Cristóbal. CUBA.

9 DE JUNIO 17:30 h.

9 DE JUNIO 18:00 h.

El poder de NotebookLM: pensar, enseñar y evaluar de otra manera. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller se presentará NotebookLM como una herramienta pedagógica de alto impacto para el profesorado. A partir de ejemplos reales, se mostrará cómo utilizarla para organizar contenidos, preparar clases, diseñar materiales didácticos, generar preguntas de calidad, apoyar la evaluación formativa y fomentar la autonomía del alumnado. Contenidos:

• Qué es NotebookLM y qué lo diferencia de otros asistentes de IA
• Organización del conocimiento docente con fuentes propias
• Diseño de clases y materiales con apoyo de IA
• Apoyo a la evaluación formativa y a la metacognición
• Riesgos, límites y criterios de buen uso en educación

Juan Enciso Pizarro. Profesor de Física y Tecnología. Formador de profesorado. Miembro de la Red de Formadores DIM-EDU. Fundador de Innova343, proyecto de innovación educativa e inteligencia artificial aplicada a la enseñanza. <jenciso@xtec.cat>

Valores del Liderazgo Creativo, una nueva visión para la integración de las TIC en Educación. 30 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

El liderazgo creativo es un estilo de liderazgo que se basa en la innovación, la imaginación y la flexibilidad para resolver problemas, inspirar a otros y guiar a un equipo hacia objetivos nuevos o no convencionales, este nuevo enfoque permite potenciar valores en los estudiantes y profesores hacia la participación, el respeto a las ideas diferentes, la aceptación, el análisis de problemas complejos desde distintos puntos de vistas, características que permiten transitar al los participantes hacia el camino de la innovación.

El gran potencial de la IA ha permitido mejorado la sociedad al hacer procesos más eficientes, accesibles y personalizados, pero... ¿Cómo podemos incorporar todos estos avances a nuestras clase?, ¿Qué herramientas o metodologías “tradicionales” quedan excluidas?, ¿realmente son necesarias?, y si no estoy de acuerdo en utilizarlas, o si…, ¿Puede el Liderazgo Creativo ayudar a integrar las TIC y NO-TIC en la escuela?, ¿y la IA con la IH (Inteligencia Humana)?

En este seminario enseñaremos los valores de los procesos creativos y liderazgo aplicados a la integración de la TIC desde los espacios makers de aprendizaje (makerspaces) hasta los distintos espacios de la comunidad educativa.

Alberto Boscan Baptista Aula Creativa Digital. Madrid. <albertoboscan@gmail.com>

9 DE JUNIO 18:30 h. (13:30 h. en Argentina)

Marie Curie Ilustrada: para la realizar comic a través de IA..60 minuts.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Organización Didáctica Conjunta de 3 Continentes transversal con a la materias de ESI, CIENCIAS NATURALES, LITERATURA Y ARTE, articulando entre los niveles educativos Secundario y Universitario, en solidaridad con las mujeres ucranianas y angoleñas.

Sergio Bruno UNLP. ARGENTINA <cienciavaamarte@gmail.com>

9 DE JUNIO 19:00 h. (14 h. en Argentina)

El arte de cuestionar: Filosofía y Educación 30 minutos.

El mundo actual nos rodea e interpela, quizás no nos detenemos a cuestionarlo, saben, hacemos Filosofía siempre.Por eso se me ocurrió poder pararnos y en forma crítica, creativa y cuidadosa recrear la mirada. No lo creen? Los espero

Marta Rodríguez Instituto Cristo Rey / Colegio Del Castillo Lanús.ARGENTINA <marthyka@live.com.ar>