El desafío de formar lectores hoy

[Silvana Cataldo]

En un tiempo marcado por la sobreabundancia de información, leer no es simplemente una habilidad básica, sino una competencia crítica para interpretar el mundo. Sin embargo, diversos estudios en Latinoamérica y el mundo alertan sobre una preocupación constante: niños, niñas y adolescentes comprenden cada vez menos lo que leen. ¿Cómo intervenir desde la escuela? ¿Qué tipo de propuestas pueden motivar a leer en un entorno tan fragmentado, visual y digital?

Frente a este desafío urgente, nace el Diploma Universitario en Lectura y Comprensión Lectora, una propuesta innovadora de formación docente que invita a repensar el modo en que enseñamos a leer en las aulas.

Leer con otros: enseñar a comprender, emocionar, pensar

Formar lectores no es una tarea individual, sino una construcción colectiva. La lectura comprensiva se enseña, se practica, se acompaña. Y para eso, es imprescindible que los y las docentes cuenten con herramientas actualizadas que les permitan diagnosticar dificultades, diseñar estrategias didácticas potentes y ampliar el repertorio textual con el que trabajan.

Este nuevo diploma se organiza en cuatro cursos mensuales, cada uno con un enfoque complementario:

• Leer no es descifrar: claves para comprender lo que leemos (agosto)
• Manos a la obra: estrategias poderosas para enseñar a leer con sentido (septiembre)
• Textos que cuentan, enseñan y emocionan: cómo trabajar con diversidad textual en la escuela (octubre)
• ¿Qué entienden cuando leen? Evaluar y acompañar para formar lectores reales (noviembre)

A lo largo de cuatro meses, los y las participantes abordarán aspectos clave como los procesos cognitivos de la comprensión, la mediación docente, el diseño de actividades lectoras significativas, la lectura en las áreas curriculares, la inclusión de textos digitales y multimodales, y la evaluación como parte del proceso formativo.

Más que una habilidad: leer como acto de construcción de ciudadanía

Leer bien no es solo comprender un texto. Es construir sentido, conectar con otros, contrastar fuentes, tomar posición, emocionarse. En este sentido, la lectura es un acto profundamente ciudadano. Formar lectores críticos, reflexivos y motivados es una responsabilidad educativa, pero también una apuesta política por una sociedad más equitativa.

Por eso, este Diploma no solo ofrece recursos, sino que promueve una mirada ética, inclusiva y transformadora sobre la enseñanza de la lectura.

¿Quiénes pueden participar?

La propuesta está pensada para docentes de todos los niveles, equipos directivos, bibliotecarios escolares y profesionales vinculados a la enseñanza de la lengua, las ciencias sociales, la alfabetización digital y la educación en general.

Un espacio para inspirarse, aprender y crear comunidad lectora

La modalidad virtual e híbrida del Diploma permite participar desde todo el país y otros lugares de habla hispana. A lo largo de los módulos, se generarán espacios de intercambio entre colegas, análisis de casos, debates pedagógicos y producción de propuestas concretas para implementar en las aulas

Leer con otros, leer con sentido, leer para transformar.
Si sos docente y querés renovar tu manera de enseñar a leer, este Diploma puede ser el comienzo de un nuevo capítulo.

Info e inscripción, AQUÍ.