En un tiempo marcado por la sobreabundancia de información, leer no es simplemente una habilidad básica, sino una competencia crítica para interpretar el mundo. Sin embargo, diversos estudios en Latinoamérica y el mundo alertan sobre una preocupación constante: niños, niñas y adolescentes comprenden cada vez menos lo que leen. ¿Cómo intervenir desde la escuela? ¿Qué tipo de propuestas pueden motivar a leer en un entorno tan fragmentado, visual y digital?

Frente a este desafío urgente,…