6º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN ALICANTE

TALLERES / SEMINARIOS EN DIRECTO: 22 de marzo de 2023

Son sesiones de 30 minutos o de 60 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus organizadores, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller hay que reservar plaza: si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 22-3) indicando: tu nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

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Horarios de Alicante. Atención a los desfases horarios que que pueda haber en tu país o zona geográfica.

10:00 h.

La música potencia i enfortix les nostres connexions neuronals entre els dos hemisferis del cervell. 30 minutos

Vídeo.La armonía de la primera melodía la escuchan en la tonalidad D; i la segunda, interpretada instrumentalmente, está presentada en F.

Antoni Perulles Rull . <tperulle@gmail.com>

10:30 h.

11:00 h.

Evaluación formativa para la LOMLOE 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller online veremos todas las claves para evaluar y planificar según la nueva LOMLOE utilizando Additio. Desde la vinculación de las competencias clave, específicas y criterios hasta la planificación académica.

Judit Prat. Responsable Customer Succes. < judit@additioapp.com>

11:30 h.

Nextus: El documental com a eina d'aprenentatge.Web 30 minutos

Formar, informar i entretenir.
Hem viscut molts anys amb aquest mantra per definir les funcions d’una producció audiovisual. Però els temps han canviat i ara l'eslògan ja es queda curt.
En un temps en què la comunicació és més bidireccional que mai, on cada cop són més, i millors, els usuaris que creen continguts, no podem continuar formant les persones com a consumidores audiovisuals passives.
Per això és important que experimentem nous usos a les històries que ens expliquen els documentals, i busquem la complicitat de l’alumnat en el consum i la creació de producció audiovisual. Des de nextus us proposem una nova mirada per aprofitar al màxim qualsevol documental, tant per a l'aprenentatge com per al desenvolupament de les competències de l'alumnat.

Pere Arcas. Responsable Pedagògic de Nextus <perearcas@nextus.global>

12:00 h.

Fundamentos y estrategias para aplicar la gamificación en el aula de inglés como lengua extranjera. Info 30 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

A la hora de poner en práctica la gamificación en nuestras aulas, es importante tener en cuenta el contexto (qué tipo de alumnos componen nuestras clases) y seguir una serie de pasos para potenciar la motivación, la autonomía y el trabajo en equipo de nuestros estudiantes. En este sentido, el objetivo de este seminario es otorgar a los docentes un conjunto de elementos clave y estrategias para aplicar con éxito la gamificación en nuestra docencia, haciendo hincapié en las posibilidades educativas de algunas aplicaciones tecnológicas específicamente diseñadas para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Ana Albalat Mascarell. Universitat Politècnica de València <analmas@idm.upv.es>

12:30 h.

13:00 h.

Programa Cooppel de Apoyo a las Familias y al Profesorado dentro del Entorno Educativo.. Web.Més info. 30 minutos

Necesidades del centro, de la familia, del alumno y del entorno. Nuestra experiencia que queremos compartir a nivel del estado español e hispanoamérica. Taller de cinco ejercicios con tareas competentes que llamamos talentos.Diálogo con los presentes Conclusiones.

Josep Maria Ferran i Torrent <info@cooppel.org>

13:30 h.

Creatividad y Tecnopedagogía.30 minutos.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

14:00 h.

14:30 h.

15:00 h.

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.30 minutos

- Lengua: ortografía, b,v, conjugaciones …
- Física y Química 2º ESO: elementos y símbolos, símbolos y elementos.
- Inglés: los verbos irregulares: traducción, conjugación, pronunciación y listening.
- Geografía: Capitales de la Unión Europea en español e inglés.
- Física y Química 3º-4º ESO: estados de oxidación (valencias) y formulación orgánica e inorgánica.
- Vocabulario bilingüe: 20 palabras en 1º y 2º ESO y 30 palabras 3 y 4 ESO donde a través de la app se practica traducción, pronunciación y listening.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

Cuando te toca ser el coordinador responsable de un proyecto Erasmus+. 30 minuts

· El objetivo del seminario es otorgar a los discentes unas directrices de actuación en base a la experiencia reciente y de primera mano en torno al proyecto europeo "Living History" partiendo desde cero. La charla se centrará principalmente en la parte inicial, aquella que ostenta la curva de dificultad de aprendizaje más dura, y cómo abordar superficialmente algunas diligencias administrativas tediosas.

Carlos Tomás Cisneros Abellán, <cacisnerosa@iesreyescatolicos.com>, Esther Salueña <essaluenat@iesreyescatolicos.com> IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros)

15:30 h.

Estrategias didácticas digitales: Classcraft, pauta de enseñanza centrada en el aprendiz.. Ver documento 30 minutos.

15:30 hrs. de España - 8:30 de la mañana en México.

Explicación para utilizar Classcraft, basado en el diseño de secuencias didácticas, aplicables en preescolar, primaria, secundaria, bachillerato o nivel superior.

Magdalena Nuñez Solano Escuela Normal de Tlalnepantla (MÉXICO) <magda.mns@gmail.com>

Biblioteca de semillas del IES Reyes Católicos 30 minutos.

La Red de Semillas de Aragón está formada por un grupo de personas interesadas en una agricultura responsable y cuyo objetivo común es el de preservar la biodiversidad agrícola, especialmente de Aragón. Desde la red se promueve el uso, la producción, el mantenimiento y la conservación de la biodiversidad agrícola de nuestra zona.

Con la puesta en marcha de la Biblioteca de semillas del IES Reyes Católicos, ampliamos el número de Biblioteca de semillas de la red, aportando un nuevo punto de encuentro de hortelanos/as en el que el alumnado será el protagonista de todo el proceso. Estudio de las semillas recibidas (En colaboración con el CITA), investigación, etiquetado, conservación, trazabilidad de las semillas y la reproducción de las mismas son sólo algunas de las nuevas funciones de este grupo de chicos/as que trabajan por la recuperación de la biodiversidad. Vamos, APs en estado puro.

Ana Gil <angilb@iesreyescatolicos.com>, Primitiva Alcusón <pralcusonp@iesreyescatolicos.com> IES Reyes Católicos. Ejea de los Caballeros.

16:00 h.

16:30 h.

El trabajo de campo: la toma de datos con Collector y survey123.VER DOCUMENTO. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

El trabajo de campo es una técnica básica que es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía. La observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climatológica, biogeográfica, agraria, demográfica, etc.

Con un teléfono móvil o tablet podemos recoger la información que nos interese, pero previamente tenemos que preparar la base de datos, donde quedará almacenada esa información que, posteriormente, aparecerá simbolizada en un mapa.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

17:00 h.

Educación socioemocional y el uso de Kahoot! 30 minutos.

La Educación Socioemocional ha cobrado una gran importancia en los últimos años debido a sus beneficios en el adecuado desarrollo psicosocial del alumnado de las diferentes etapas y niveles. A través de la gamificación mediante Kahoot! se fomenta la identificación emocional, la gestión de emociones, la autoestima y el autoconcepto positivo del alumnado de diversas edades en el ámbito de la educación formal. Además, la generación de informes personalizados permitirá prestar atención a señales de alarma que puedan indicar un desajuste emocional en el alumnado.

Inma Civera Orientación Educativa <icivera98@gmail.com>

17:30 h.

Orientacion didactica conjunta: Biología-Física-Geología-Química.Vídeo 30 minuts

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Propuesta de organización didáctica que implica impartir conjuntamente a las materias de Biología, Física, Geología y Química, un proyecto educativo, dentro de las últimas normativas vigentes en el ámbito educativo. Se pone especial énfasis en el aprendizaje de carácter significativo para el desarrollo de las competencias que promuevan la autonomía y la reflexión. La curiosidad, el juego, la solidaridad, el uso del ciberespacio y el trabajo cooperativo como el disfraz del aprendizaje.

Basado en el proyecto de narrativa transmedia FISICA VA A MARTE, ganador del PEONZA DE ORO 2022, y su expansión al resto de las materias de Ciencias Naturales.

Sergio Bruno <cienciavaamarte@gmail.com>

Creación de videojuegos educativos con Mobbyt 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Este taller está destinado a docentes y directivos de todos los niveles educativos. Tiene como objetivo enseñar a crear videojuegos educativos utilizando la plataforma Mobbyt.

Los videojuegos en educación son, cada vez más, una herramienta importante y necesaria para ofrecer una forma entretenida de aprender, mejorando la retención de información y fomentando el pensamiento crítico, trascendiendo la mera diversión, para generar propuestas de enseñanza que potencien la autonomía de los alumnos.

Mobbyt es una plataforma con más de 300.000 usuarios registrados, que se destaca por su facilidad de uso, lo que permite crear videojuegos educativos sin conocimientos técnicos avanzados, optando entre siete mecánicas disponibles adaptables a cualquier contenido y destinatarios. Se puede usar en cualquier dispositivo, sin descarga ni instalación, y su registro y uso son gratuitos tanto para docentes como alumnos.

Pedro Figueroa .Mobbyt (Director Tecnopedagógico) / Universidad Nacional de Córdoba. ARGENTINA)(Investigador).<figueroapedro21@gmail.com>