TALLERES / SEMINARIO
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1º ENCUENTRO DE FACULTADES INNOVADORAS |
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TALLERES / SEMINARIO ON-LINE PREVIOS: 20 DE ENERO |
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1. Aprendizaje a lo largo de la vida. Saber aprender brinda la capacidad de regenerarse para adaptarse a las demandas cambiantes del contexto (curiosidad, adaptabilidad, resiliencia, agilidad, etc.). Sara Santander Trigo <ssantander@fad.es>, Vanessa de la Cruz Cerezo <vcruz@fad.es> Fundación Fad Juventud |
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La Profe TINA y GEMI (tu Mentor Tecno) te invitan a renovar tu mente y desbloquear tu potencial digital. Una guía para aprender sobre IA y las herramientas de Google de forma sencilla y muy práctica. Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales. |
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Dirigido a: Profesores y profesoras interesados en integrar herramientas de inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas, optimizando la enseñanza y promoviendo un aprendizaje más autónomo, personalizado y significativo. Objetivo general: Capacitar a los profesores en el uso de ChatGPT y GPT personalizados, explorando sus posibilidades en la planificación, ejecución y evaluación de actividades educativas en el contexto de la educación secundaria.
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En este taller descubrirás cómo el eye-tracking (seguimiento ocular) y la IA están transformando la enseñanza de la comprensión lectora. A partir de ejemplos sencillos y datos reales, aprenderás a interpretar lo que la mirada nos cuenta sobre la comprensión lectora y a traducir esos hallazgos científicos en estrategias pedagógicas prácticas para aplicar en el aula. Una experiencia pensada para docentes que quieren innovar y mirar la comprensión lectora desde una nueva perspectiva.
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Gisela Fortuna Mantellini. Docente en UPM <gisela@workef.com> Experta en creatividad aplicada, innovación docente y diversidad cognitiva. |
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TALLERES / SEMINARIO ON-LINE: 21 DE ENERO |
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Alba de Mingo <albademingojimenez@gmail.com>, |
Els aspectes immediats a remarcar el treball i la docència EN EQUIP comença per sector de la Policia, la Medecina i l’Ensenyament; quan en una dependència d’estes queda poc emprada, els resultats per als ciutadans, els pacients o els estudiants, resten disminuïts. En trobem situacions fràgils a mercès de vaques sagrades asistemàtiques que ni estudien ni adquirixen els fonaments científics innovadors o la Metodologia Didàctica curricular i l’Orientació Laboral o Professional. Antoni Perulles Rull . UNED Tortosa.Y en la catedral Santa María en Tortosa, desde el 2006, todos los primeros sábados mensualmente: Ejercer actividades litúrgicas de música y sus cantos; se remarcan, sobre todo, las composiciones marianas; búsquedas fehacientes. Y desde el 2015 semanalmente los jueves tardes y todos los domingos del año, por las mañanas íntegramente, estoy en Sant Blai, en la ciudad Tortosa (Tarragona). Pueden seguir tutoriales en YouTube con el nombre Toni Perulles Rull. <tperulle@gmail.com> |
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Entre la orientación laboral teórica del currículo de Itinerario Personal para la Empleabilidad (en la Formación Profesional) y la realidad del entorno laboral hay una enorme brecha que las enseñanzas-aprendizajes generan un limbo que resulta inasumible para el alumnado. Al mismo tiempo, las nuevas tecnologías y las redes sociales están generando una crispación entre el aparentar y la cruda realidad que hace necesario la salud mental en la propia enseñanza-aprendizaje.
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¿No sabes ya qué hacer con las interrupciones continuas, con las faltas de respeto y con la desmotivación del alumnado? ¿Qué es lo que más te duele? En este taller aprenderás a recuperar el respeto y la calma en clase, a prevenir el bullying y a gestionar tu propio estrés cuando sientes que ya no puedes más. Todo con estrategias prácticas y aplicables desde mañana mismo. |
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El liderazgo creativo es un estilo de liderazgo que se basa en la innovación, la imaginación y la flexibilidad para resolver problemas, inspirar a otros y guiar a un equipo hacia objetivos nuevos o no convencionales, este nuevo enfoque permite potenciar valores en los estudiantes y profesores hacia la participación, el respeto a las ideas diferentes, la aceptación, el análisis de problemas complejos desde distintos puntos de vistas, características que permiten transitar al los participantes hacia el camino de la innovación. El gran potencial de la IA ha permitido mejorado la sociedad al hacer procesos más eficientes, accesibles y personalizados, pero... ¿Cómo podemos incorporar todos estos avances a nuestras clase?, ¿Qué herramientas o metodologías “tradicionales” quedan excluidas?, ¿realmente son necesarias?, y si no estoy de acuerdo en utilizarlas, o si…, ¿Puede el Liderazgo Creativo ayudar a integrar las TIC y NO-TIC en la escuela?, ¿y la IA con la IH (Inteligencia Humana)? En este seminario enseñaremos los valores de los procesos creativos y liderazgo aplicados a la integración de la TIC desde los espacios makers de aprendizaje (makerspaces) hasta los distintos espacios de la comunidad educativa. Alberto Boscan Baptista Aula Creativa Digital. Madrid. <albertoboscan@gmail.com> |
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El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing". En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.
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¿Para qué? y ¿por qué investigamos? En el contexto interpelante de las IAs, debemos redefinir la investigación, identificarla como un proceso deconstructivo posibilitador de una mirada crítica. Ana Hernández Espino UAM. Grupo SIEP y Universidad del Trabajo de Uruguay <anaehe@gmail.com> |
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En este tercer taller de la serie dedicada al lenguaje visual, aprenderemos a transformar ideas y conceptos en imágenes cautivadoras con solo unas pocas palabras. Daremos un paso importante para asegurarnos que esas imágenes no solo sean bellas, sino también efectivas. Hablaremos de la composición: el arte de organizar los elementos visuales dentro del encuadre para guiar la mirada del espectador y comunicar un mensaje con claridad y armonía. La IA nos democratiza el diseño, permitiendo que cualquiera pueda dar vida a sus proyectos de una forma visualmente asombrosa y sin complicaciones. Puedes acceder a la grabación de los talleres anteriores en: Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales. |
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Desarrollar una metodología para evaluar en las materias de ciencias de vocabulario specífico de las unidades de cada materia y curso. Esta App permite aprender y evaluar el vocabulario científico bilingüe (oral y escrito) de las materias: Biología y Geología de 1º, 3º y 4º de ESO y Física y Química 2º de ESO de una forma sencilla, atractiva y práctica, donde el alumnado a medida que va respondiendo, observa la respuesta correcta, los aciertos-errores y su nota, afianzando el vocabulario de la materia y el uso de las TICs. En este vocabulario se trabajará: - Traduction: español-inglés e inglés-español. Así mismo, hay otras apps en Lengua, Geografía e Historia, Física y Química … que tienen como objetivo reforzar y motivar al alumnado en su aprendizaje.
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La Dirección pedagógica de IGNITE, realizará una demostración del proyecto de innovación IGNITE Copilot, creando experiencias didácticas con Inteligencia Artificial. A través de casos reales, se crearan situaciones de aprendizaje a todo detalle, concretando áreas de aprendizaje y centros de interés, DUA, competencias, criterios de evaluación y saberes de aplicación. Os esperamos! Ignacio Aso Otín <ignacio@ignitecopilot.ai>, Paul Daniel Pop <paul@ignitecopilot.ai> |
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Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos? María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es> |
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En este taller se presentará NotebookLM como una herramienta pedagógica de alto impacto para el profesorado. A partir de ejemplos reales, se mostrará cómo utilizarla para organizar contenidos, preparar clases, diseñar materiales didácticos, generar preguntas de calidad, apoyar la evaluación formativa y fomentar la autonomía del alumnado. Contenidos: • Qué es NotebookLM y qué lo diferencia de otros asistentes de IA Juan Enciso Pizarro. Profesor de Física y Tecnología. Formador de profesorado. Miembro de la Red de Formadores DIM-EDU. Fundador de Innova343, proyecto de innovación educativa e inteligencia artificial aplicada a la enseñanza. <jenciso@xtec.cat> |
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ORGANIZA: UAM: Agustín de la Herrán, Evelin Albert, Jesús Manso, Pablo Rodríguez. Grupo DIM-EDU: Pere Marquès.. Asociación ESPIRAL:. |
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Bienvenido/a a
DIM-EDU
NOTICIAS SOBRE LAS JORNADAS
PRÓXIMA JORNADA DIM-EDU:
21 de enero, en la UAM ( (Fuencarral-El Pardo. Madrid): 10º Encuentro de Centros innovadores en Madrid y 1ª Facultades Innovadoras: Hacia una educación verdaderamente superior: formación disciplinar, competencial y para una vida más consciente.
Cerraremos la inscripción 10-12 a las 0.01 am.
La inscripción a los talleres on-line está abierta hasta el momento de su realización.
RED EDUCATIVA DIM-EDU
Actualmente DIM-EDU es una red social educativa que conecta más de 27.000 agentes educativos de todo el mundo; de ellos, 15.000 son participantes activos en algunas de sus actividades y 5.500 están inscritos en la red.
Su objetivo es promover la innovación educativa orientada a la mejora de la calidad y la eficacia de la formación que ofrecen los centros docentes, y así contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y al bienestar de las personas y la mejora de la sociedad. Ver más...
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