DIM-EDU

PERFILES

En este espacio iremos recopilando PERFILES del profesorado con mayor experiencia. Con ello se pretende difundir por la comunidad académica y educativa en general algunas de las IDEAS CLAVE en educación y también el trabajo que están realizando los especialistas de cada campo de conocimiento. Estos PERFILES se concretarán:

1.- O bien en una presentación multimedia de 2 a 4 diapositivas:

- 1 o 2 diapositivas de presentación personal y profesional.
- 1 o 2 diapositivas con alguna aportación (que considere importante) de su conocimiento sobre Educación. Puede ser una aportación propia o una referencia comentada de otros autores. Se trata de ofrecer "un tesoro cognitivo" que pueda ser útil para otros colegas.

2.- O bien en formato de web personal o artículo, adjuntando la URL de la web/blog personal o del artículo de su autoría que difunda información de interés para la comunidad educativa. También se incluirá una cita que considere importante a tener en cuenta, propia o de otro autor.
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Los perfiles se pueden enviar al coordinador de este espacio peremarques@pangea.org. Se publicarán aquí y en la REVISTA DIM.


NUEVOS PERFILES


PERFILES POR ORDEN ALFABÉTICO


- Dr. José Ignacio Aguaded Gómez (xps). Catedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva. Vicerrector de Tecnologías y Calidad de la Universidad de Huelva.Director de la Revista Científica Iberoamericana “Comunicar”.

"En la sociedad de las tecnologías y la comunicación, la escuela mira más al pasado que al futuro. Hoy más que nunca es necesario “educomunicar“ para un mundo global, esto es, generar la transición desde la sociedad tecnológica hacia a la sociedad del conocimiento y el aprendizaje.".


- Dra. Mª Carmen Aguilar. Profesora de la Universidad de Málaga.

"La educación es el proceso que convierte en ser humano, con capacidades para amar, pensar, relacionarse, convivir, de una manera personal, única e irrepetible y permite ser quienes somos... en función de la educación recibida."


- Prof. Visi Alaminos Cobos <visiala@hotmail.com> .Profesora de ingles en Educación Secundaria durante los últimos 14 años. Experiencia como profesora de ingles también en Estados Unidos.
Formadora TIC i desarrolladora web así como ponente y creadora de materiales digitales. Actualmente es directora de la Escuela Oficial d Idiomas de Vic. Recientemente ha creado GrammarCanal , candidato a los premios ITE de Educación 2011 del ministerio de Educación. Es webmaster de su propia web http://www.visi.es donde podréis encontrar multitud de recursos tanto para profesores como para estudiantes de ingles de todos los niveles..

"Siempre me he planteado que queria:
- Usar los recursos de las TIC para que los alumnos de la ESO utilizen más el inglés de una manera práctica,fuera de la pura y dura gramática.
- Abrir la puerta a la colaboración entre alumnos para la práctica y mejora del aprendizaje del inglés en nuestros centros.
- Ser un modelo y ejemplo para que otros profesores y alumnos en sus centros usen las herramientas TIC que tengo en mi web".


- Dr. Francisco M. Aliaga. Profesor titular del Departamento MIDE (Métodos de investigación y Diagnóstico en Educación) de la Universidad de Valencia.
"Decía Binet que ‘En educación todo se ha dicho y nada se ha probado’, y desde entonces sólo hemos avanzado un poco". "Cuando hablamos de tecnología aplicada a la educación lo importante no son los ordenadores, es el aprendizaje"


- Dr. Manuel Area Moreira. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Laguna. Director del grupo de investigación Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías y Presidente de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) http://www.manuelarea.net.

"La escuela debe ofrecer igualdad de oportunidades en el acceso a los recursos tecnológicos y sobre todo en la capacitación para el uso inteligente y culto de la información y del saber. La multialfabetización de toda la ciudadanía es una condición necesaria para un desarrollo social equilibrado y democrático de la sociedad del siglo XXI."


- Dra. isabel Cantón <icanm@unileon.es> .Catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de León. Directora del grupo de investigación de Excelencia GR70 de la Junta de Castilla y León sobre Calidad Educativa. Presidenta del Centro Unesco de Castilla y León. Directora de la colección Redes de Manuales Universitarios en Editorial Davinci. Sus líneas de trabajo versan sobre calidad y mejora, gestión del conocimiento , capital intelectual, dirección y gestión de centros y competencias básicas.
http://www3.unileon.es/dp/ado/ISABEL/index.html

"La gestión del conocimiento, como elemento básico para mejorar las organizaciones a través del aprendizaje, la mejora y la calidad, se convierte en la misión ineludible en los centros educativos si no quieren convertirse en organizaciones suicidas”


- Dr. Gabriel Comes Nolla. Professor titular d’universitat. Universitat Rovira i Virgili. Camp d’investigació: Intervenció educativa en alumnat amb necessitats educatives

"...les decisions i actuacions que es planifiquin per a l’alumnat amb discapacitat han de ser sempre en principi, les mateixes que les emprades per a l’alumnat sense discapacitat, que en teoria, són les més eficints i eficaces. Només quan sorgeixen dificultats, o sigui a posteriori, s’aniran fent adaptacions que seran cada vegada més específiques i particulars conforme augmenti el grau de dificultat, fins arribar, si cal, a ser vàlides exclusivament per a l’alumnat amb discapacitat."


- Dra. Mª Alejandra Cortés. Titular de la Universidad de Zaragoza en el área de Métodos de Investigación, Diagnóstico y Educación, con el perfil de Orientación Profesional.

"La importancia que tiene ser buen profesor y formador. Los médicos pueden cometer errores nefastos y mortales, pero un mal profesor puede arruinar la vida de una persona. Al revés, un buen profesor es capaz de potenciar el desarrollo de una persona".


- Dr. Agustín de la Herrán. Profesor de la Universidad Autónoma de Madrid.

"Propongo una posible estructura curricular tridimensional: áreas/materias – temas transversales – temas radicales o perennes que otorgue a los currícula una profundidad que hoy no tienen. "


- Dra. Mª Esther del Moral Pérez. Profesora de NNTT aplicadas a la Educación. Área de Didáctica y Organización Escolar. Departamento de CC de la Educación. Universidad de Oviedo (España).

"El profesorado debe CONOCER el mundo de los videojuegos, tiene que JUGAR con ellos para ser capaces de SELECCIONAR aquellos que pueden considerase interesantes recursos didácticos para trabajar de forma interdisciplinar diversas áreas curriculares a partir del juego".


- Paola Andrea Dellepiane <padellepiane@gmail.com> perfil en LinkedIn

Profesora en matemática y Licenciada en Tecnología educativa, con estudios de especialización en diseño didáctico instruccional para e-learning. Máster en TIC aplicadas a la educación en el IUP -UAB, España.

Coordino Proyectos educativos TIC y me especializo en diseño didáctica e instruccional de materiales educativos para elearning, como así también en la implementación de cursos en distintas plataformas educativas. Participé en el libro: “Nuevas Tendencias de e-learning y actividades didácticas innovadoras” (2010), con una colaboración: “Los weblogs como herramienta de comunicación” – Udima.

Aprendizaje en entornos colaborativos


Dr. Joaquín Fernández Amigo <joaquin.fdez.amigo@gmail.com>. Doctor en Ciencias de la Educación. Postgrados: Pedagogía Terapéutica y
Orientación Educativa y Tutoría.

Coordinador de ajEdu-DIM-UAB http://ajedu.blogspot.com

Entrenador profesional de ajedrez.

"::: la práctica continuada del ajedrez contribuye a la mejora de la metodología de las materias instrumentales curriculares, así como en el fomento de los valores educativos, extensibles a nuestra sociedad".


- Ana Galindo <lempidka123@gmail.com>

Soy maestra de Primaria, bloguera, formadora TIC, exploradora de la Web 2.0, Redes Sociales, TIC educativas y culturales.

Pertenezco a la Junta Ampliada de Espiral, Educación y Tecnología. Trabajo también como dinamizadora de programas de lectoescritura, escritura creativa y coeducación, intentado fomentar el uso de la Tecnología en la Educación y en la Sociedad, especialmente dentro de un contexto de conocimiento libre y cultura abierta.

Cómo enseñar a niños y niñas a bloguear en primaria


- Dra. Ana García Valcárcel . Licenciada y Doctora en Pedagogía. Profesora Titular de la Universidad de Salamanca. Dpto. Didáctica, Organización y Métodos de Investigación. Perfil: Tecnología Educativa

"... creo que las TIC han venido para quedarse y los docentes debemos explorar sus posibilidades educativas para que sirvan al desarrollo de las capacidades de los alumnos. Lo difícil es establecer cuáles son las capacidades (ahora se habla de competencias) que los alumnos requieren para su vida personal y profesional en la sociedad actual. Y, a partir de ahí, cambiar la organización de la enseñanza y la metodología en función de esas nuevas finalidades".

“La vía del progreso educativo se asemeja más al vuelo de una mariposa que a la trayectoria de una bala” (P.H. Jackson, 1968. La vida en las aulas)


- Dra. Mª de los Ángeles Giaquinta. Doctora en Odontología. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina 2009

"En el informe Delors se plantean los diferentes aspectos de las competencias, considerando no sólo el saber, sino también el saber-hacer y el ser, aspectos relevantes de la educación hoy. La competencia más importante a promover y desarrollar en educación es aprender a aprender, que implica aprendizaje permanente y educación continua, toda la vida" (Jacques Delors)


- Dr. Alfonso Gutiérrez. Profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia, UVA.

"Abogamos por la imprescindible innovación educativa para adaptarse a las nuevas formas de recibir, buscar, clasificar, interpretar, valorar, crear y compartir la información. Una innovación evidente sobre todo en la educación para los medios que aquí presentamos como una alfabetización digital crítica y reflexiva."


- Dr. Francesc Imbernón. Catedrático de la Universidad de Barcelona.

"... que todo docente universitario asumiera y se sensibilizara interiorizando la docencia como una profesión educativa (y no tanto un científico que enseña) y supiera cuáles son las tareas pedagógicas necesarias para llevarla a cabo, cuáles son los aprendizajes relevantes, los medios didácticos de que dispone y supiera facilitar en el alumnado el desarrollo de la capacidad de comprensión más que el de repetición."


- Dr. Pere Marquès Graells . Profesor titular de Tecnología Educativa en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB http://peremarques.net/. Director del grupo de investigación DIM-UAB http://dimglobal.ning.com/ y de la revista "Didáctica, innovación, Multimedia" http://www.pangea.org/dim/revista.htm

"Las personas solamente aprenden lo que necesitan o lo que quieren aprender" (Carl Rogers). "La labor del profesor es preparar motivaciones para realizar actividades culturales, en un ambiente previamente organizado" (María Montessori)


- D. Javier Martínez Aldanondo. Gerente de Catenaria, gestión del conocimiento.

"Si lo que quieres enseñar no se puede practicar, pregúntate si merece la pena enseñarlo".


- Prof. Martha Méndez <marthamendezb@gmail.com>. Magister en Didáctica del inglés como Lengua Extranjera y en lingüística aplicada a la enseñanza del inglés de la Universidad de Jaén, España.
Directora del programa de Lenguas Modernas virtual de la Universidad EAN, Bogotá ,Colombia. Formadora de formadores en idiomas, teacher trainer en el uso de TIC ´s aplicadas a la enseñanza de idiomas, experta en manejo de LMS (Moddle y EXELEARNING). .Diseñadora de curriculum para enseñanza superior y desarrolladora de Objetos virtuales. Tutora virtual.

"...en la sociedad contemporánea los valores más apreciados son la creatividad, la cooperación y el aprendizaje. Lo que añadirá valor a una persona es su capacidad para introducir una mejora en el producto o en el servicio, su capacidad de aprender de las innovaciones de otros y su capacidad de adaptación a situaciones imprevisibles"..


- Dr. Josep Montané Capdevila. Universidad Autónoma de Barcelona.

"Els programes d’orientació des del canvi d’actituds demanen un alt component de domini de la intel·ligència emocional: creure en els aspectes positius de les persones; tenir a la vida com a primer valor i saber transmetre aquests sentiments de manera persuasiva".


- Juan Miguel Muñoz <juanmi.munoz@gmail.com>.

Maestro. Pedagogo.

Presidente de la "Asociación Espiral, Educación y Tecnología"

Con las TIc no hay que tener miedo


- Dr. Joaquín Paredes. Profesor de la Universidad Autónoma de Madrid.

"Uno de los peligros de la enseñanza es que los docentes tengan la certidumbre de estar haciéndolo bien. Porque entonces nunca se vuelven a plantear si lo podrían hacer de otra forma. Algo parecido pasa con el uso de recursos y materiales didácticos".


- Prof. Noemí Santiveri Papiol. Diplomada en Magisterio (1984) i Licenciada en Pedagogía (1987). Dedicada desde la juventud a la formación. 12 años en la empresa privada formando a altos y medios mandos de grandes cuentas. Desde el año 1996 vinculada a la Universitat Autònoma de Barcelona como profesora del departamento de Pedagogía Aplicada, ámbito TIC.

"La persona ha de buscar la felicidad. Este estado le permite desarrollarse plenamente como persona. En la búsqueda debe conocer los valores y saber priorizarlos. Somos nuestras relaciones y nuestras actitudes"


- Dra. Ángeles Saura <angeles.saura@uam.es>.Artista visual. Doctora en Bellas Artes. Máster en Informática Educativa. Titular Didáctica Educación Artística. Grupo de investigación UAM: PR-007. “Recursos digitales para la Educación Artística, Plástica y Visual”. Formación Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid.
<http://arteweb.ning.com/>


"Pretendo enseñarles a aprender y a comunicar (usando la imagen y las herramientas TIC, entre otras) de la forma más artística e innovadora posible."


- Dr. Sebastián Sánchez Fernández . Universidad de Granada, Campus de MelillaDepartamento de Didáctica y Organización Escolar Delegado del Rector para el CampusÁreas de trabajo: Diversidad Cultural y Educación; Educación para la Cultura de Paz

"....formamos parte de las escasas zonas del mundo que cuentan –y sólo desde hace unos pocos años- con una escuela para todos, sin ningún tipo de exclusión por razones de origen social y familiar, capacidades personales, etc. Este privilegio hay que mantenerlo, fortaleciendo la educación pública, universal, gratuita y obligatoria. Reclamemos todo lo necesario para que funcione mejor y dé una respuesta educativa de calidad..."


- Dra. Lidia Santana Vega .Profesora de la Universidad de La Laguna. Catedrática en Orientación Educativa. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Líneas de investigación: diseño, desarrollo y evaluación de programas de orientación, asesoramiento psicopedagógico y los sistemas de apoyo a la institución escolar.

"“La orientación es la transmisión de ideas que permiten al ser humano elegir entre varias opciones. Es la transmisión de criterios de valor que ofrezcan alguna guía a las personas en una cuestión esencial: qué hacer con sus vidas. Esta es la finalidad última de la Orientación”


- Cristóbal Suárez <dvirtu22@usal.es>

Profesor de la Universitat de València.

"El eje central de una e-pedagogía en la Sociedad Red no es la herramienta, sino ¿qué hacer con las funciones socioculturales que añade a la educación?"

Bocetos de pedagogía actual


- Dr. José Tejada Fernández. Catedrático de Didáctica del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona.

"Ahora, la formación no puede estar centrada exclusivamente en el puesto de trabajo, sino que tiene que estar orientada a la empleabilidad., Es decir, necesitamos poner el énfasis no sólo en la cualificación profesional del trabajo, sino también en su desarrollo personal y en la dimensión participativa. Dicho de otra forma, ahora es preciso potencial el escenario sociolaboral”.


- Dra. Marina Tomàs Folch. Profesora de DIOE de la Universidad Autónoma de Barcelona.

"La función de la Universidad no ha cambiado: sigue siendo formar el capital humano. Lo que ha cambiado es el tipo de capital humano que necesita la sociedad" (Tugores, 2000). "La Universidad debe estar al servicio de la sociedad pero ello no significa someterse a ella".


- Dr. José Antonio Torres <jtorresgonzalez9@gmail.com>.
Catedrático de Didáctica y Organización Escolar
Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén.
Director del Grupo de Investigación «Desarrollo de la Investigación en Educación en Andalucía»
Director de la Revista Internacional de Educación Inclusiva

"...se exige una respuesta que sólo puede dar una educación atenta y
respetuosa con la diversidad, una escuela que, desde su proyección social, acepta la
diversidad como uno de los grandes valores educativos.".


Coordina: Pere Marquès

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