58º TROBADA DE CENTRES INNOVADORS - SETEMBRE 2021
9 ena. Trobada de Centres Innovadors a Catalunya

EXPOSICIÓ PERMANENT DE COMUNICACIONS

Adaptacions dels centres davant el Covid-19 - Processos d' innovació educativa a nivell de centre - Educació disruptiva - Bones pràctiques i recursos - Escacs Educatius - Escolas i Museus / Patrimoni Natural i Cultural - Mesures antifracàs escolar i per a potenciar talents - ODS, salut i igualtat de génere, desenvolupament personal/valor. ApS - TIC, robòtica, STEAM - Innovació a la Universitat i formació del professorat - Recursos educatius que ofereixen les empreses

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Criteris i actuacions clau dels centres i del professorat en els temps Covid de formació híbrida.

Pere Marquès. Coordinador de la Red Educativa DIM-EDU <peremarques@pangea.org>

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Protocolo de bioseguridad frente el coronavirus para la vuelta al colegio. Mª Jesús Molina
• Utilización de las TIC aplicadas a interrelación de la comunidad educativa a partir del inicio de la COVID-19. Óscar Martí, Rafael Olmos. IES Bernat de Sarrià. Benidorm (Alicante)
• Plan pedagógico ante un confinamiento. Víctor López CEIP Las Higuerillas de Requena
• Herramienta multimedia interactiva aplicadas en la educación en tiempos de pandemia por covid-19 y sus desafíos. Matilde Bolaño. Universidad del Magdalena (Colombia)
• Virtualizar la enseñanza con Flipped classroom durante el COVID-19. Verónica Sierra, Cecilia Latorre, Ana Rodríguez, Marta Liesa. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Universidad de Zaragoza.
• Innovación educativa para la mejora de la competencia emocional Inmaculada López. UCV, Clara López, Carmen Anastasio , Beatriz Aragó. Colegio Parroquial Don José LLuch de Alboraya (Valencia)
• En línea con El Principito en «el Jardín de Leecuentos» Teresa-G. Sibón, David Amado , Lucía Sánchez ,*Ana Millán, Carmen Senra Centro de Escritura. UCA.

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Trabajo por ámbitos: una experiencia gamificada. Esther Agulló, Faustino Galán, Laura Navarro, Susana Gil , Patricia Motilla, Guillermo Latour,, Olga Ramón, Bárbara Cove, Mª Jesús Hurtado IES Cayetano Sempere
• Plan estratégico para la confección de un PEC INCLUSIVO. Víctor López CEIP Las Higuerillas de Requen
• Y tras esta Formación Híbrida forzada por el Covid, ¿"quo vadis" Educación?. Pere Marquès.
• Una Pedagogía para cuidar la vida. Alberto Dario García, Emeria Ulloa. Universidad de Ciego de Ávila. CUBA
• Aprendizajes desde los Índices de Desarrollo Personal y Social.Jessica Cabrera, Jose Arbulú. Escuela Municipal Manuel Recabarren. Temuco (CHILE).
• La ruta del trabajo colaborativo en ISETT. Teresa Araya Instituto Superior de Especialidades Técnicas. Temuco (CHILE).
• La innovación docente en los centros universitarios. Pere Marquès
• Desarrollo de prácticas virtuales con QUALTRICS y Vyond para la innovación educativa en la universidad Daniel Campos, Amanda Diaz. Dpto. de Psicología y Sociología. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas,UNIZAR <amandadiaz@unizar.es>, . Alba López. , Cintia Tur, Sonia Mor, Juana Bretón Universitat Jaume I
• Mejora de las clases prácticas a través de la participación de profesionales externos Gloria González UCA.
• Noviembre digital: aprendizaje basado en el juego en un IES almeriense. Adolfina Montes, Mónica Jiménez Delegación Territorial de Educación en Almería
• TALENTUZ: creatividad y sabiduría desde la infancia Fatima Ziluaga, Naiara Aboitiz, Nekane Plaza Kareaga, Xabier Iturbe Lekeitio Eskola Publikoa

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Proyecto de Aprendizaje Servicio contra el absentismo escolar en coordinación con el Ayuntamiento de Alicante y otras entidades sociales. Mª Carmen Lillo, Maribel Villaescusa. IES Antonio José Cavanilles. Alicante
• innovando con el currículum bimodal. Esther Fernández, José Ferrer. Agrupación escolar Luis de Santángel. Valencia.
• Simulación clínica y enfermería, creando un ambiente de simulación. Carlos Nieves UIB
• La magia de los cuentos de la mano de sus personajes femeninos. Regina Cruz, Teresa. Sibón. Centro de Escritura-Universidad de Cádiz
• ¿Trabajamos en equipo? ¡Atrévete ! Carmen Calabuig, Cristina Giner, Lola Grimaldos, Araceli Vendrell, Diana Ortiz, Carolina Part, Pilar Saiz CIPFP Ausiàs March (Valencia), Amparo Gámiz. CIPFP Pla del Quint (Mislata)
• Nuestra escuela de narración oral en el cole Veneranda Manzano. Noelia Granda,, Laura García CP Veneranda Manzano. Oviedo
• Palabras y formas que nos definen: literacidad y diseño de recursos. Manuel Jesús Picado. Colegio La Salle Cádiz, Fco Javier Alonso, Teresa Sibón. Centro de Escritura-UCAÇ
• Tiro porque me toca. Jessica Rodríguez. CEP plurilingüe Pedro Caselles
• Aprendizaje basado en proyectos mediante técnicas inductivas; una perspectiva de futuro.Sarah Prieto, Mº Mendoza. CEIP Villa Patro. Lardero (La Rioja).
• La creatividad en un contexto escolar en tiempos de incertidumbre planetaria: Reto de emprendedores. Mariluz Negrete. IE José Antonio Galán. San Pelayo-Córdoba (Colombia), Jéssica Cabrera. RIEC-Madrid
• Fomentando el pensamiento crítico y la coeducación a través de los cuentos clásicos de Disney en un aula de Educación Infantil. Miriam Romero.Cooperativa de Enseñanza La Hispanidad.de Huelva
• Innovación educativa en el colegio Santa Teresa de Jesús. Ejemplos prácticos.. Miguel Ángel Luque, Antonio Cano , Pilar Casero. Colegio Santa Teresa de Jesús. San Juan de Aznalfarache. Sevilla
• Yincana de Andalucía. Macarena Pelayo CEIP Taraguilla
• RAP por la paz y la igualdad. Lidia Santiago. IES Rafael Pérez Estrada. Málaga.
• Proyecto de patios en el CEIP Florida. *Enrique Lacaba. CEIP Florida de Alicante, Guadalupe Pérez. CEFIRE de Elche
• Muestras Estilismo con verdura. Sandra Díaz. Centro FP La Planilla. Calahorra (La Rioja)
• Biblioteca Inclusiva. Maria Del Rosario Ramos CPEIP Juan Bautista Irurzun. Peralta (Navarra).
• Una experiencia educativa de gamificación en Primaria con Genially como recurso. Rosabel Martínez. Universidad de Alicante.
• Dinámicas de teatralización en el aula. Eva María Jesús. IES Bernardo de Balbuena. Valdepeñas (Ciudad Real) .
• Integración de las TIC en la enseñanza semipresencial de Artes Escénicas y Danza: tres buenas prácticas.. Francisco Ramos ES Corvera. Avilés (Asturias) .
• Metodología para incluir los ODS en la docencia universitaria.Montserrat Vargas Vergara. UCA
• Escape room: los piratas invaden la biblioteca Macarena Pelayo Virlán. CEIP Taraguilla
• Divermates. Estaciones de aprendizaje en el aula Soraya Alcega Vidal. CEIP Luis Vives. Zaragoza
• Evaluar en el siglo XXI. Las dianas de aprendizaje Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé (Villena), Jorge Fernández, Beatriz Toledo IES Enric Valor. Castalla (Alicante)
• La competencia digital y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aula de Lengua Extranjera en ESO, Bachillerato y EOI Cristina Rodríguez Facultad de Ciencias de la Educación. UCA
• La importancia del trabajo en grupo en el aula M Núria Valls Molins, Marta Caño Valls, Instituto Maria Espinalt (Barcelona)
• Poesía a través de las Inteligencias Múltiples Débora Rascón. Colegio Marista Ntra. Sra. de la Fuencisla
• Innovación, no es repetición Sabina Sanchez Facultad de Ciencias de la Educación. UCA(Puerto Real, Cádiz)
• La música nos ayuda a crecer Cristina Díaz. Colegio Divina Pastora de León

Amor, estima i passió pel territori

En aquesta experiència s'uneixen Nou Patufet i el Centre Excursionista de Catalunya. L'objectiu és el de donar a conèixer el Territori a l'alumnat de 3 a 16 anys per aconseguir que obtinguin "Amor, Estima i Passió pel Territori.
Durant l'escolaritat els infants i joves de Nou Patufet adquireixen coneixements sobre la natura gaudint-la en directe fent estades en refugis de muntanya junt amb els docents de l'escola i els tècnics del CEC.
Els resultats de l'experiència feta aquests darrers cursos són evidència de l'èxit del recurs.

Ingrid Ribelles Rigau. Sotsdirectora. Escola Nou Patufet. Barcelona <ingrid.ribelles@noupatufet.coop>

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Un proyecto de centro Educativo y Museístico basado en el Patrimonio.. Rafael Martínez Fundación Proyecto Pusol., Isabel Picó CEIP nº 49. Partida de Puçol en Elche (Alicante).
• Mujeres en Geología como base para un proyecto educativo desarrollado en el Museo Paleontológico de Elche. Ainara Aberasturi. Museo Paleontológico de Elche. Àngela Girona. CEFIRE de Elche, Lara Martínez, CEIP Candalix de Elche, Francisco Javier Agulló , Silvia Verdejo, Darío Rozalén. IES La Torreta de Elche. Y Emily Cooper, Michelle Grindle, Darío Rozalén, Marga Donat.
• Opening Schools en tu proyecto STEAM con una escena de Ópera Científica. Un Proyecto Scientix, en la Campaña de Sostenibilidad y Ciudadanía STEM Discovery. Un punto de encuentro de Escuelas, Museos e Instituciones para el desarrollo sostenible. Mª Carmen Díez Scientix, Mª Carmen Perea. MUDIC- UMH

Com millorar els aprenentatges i reduir el fracàs escolar.

8 actuacions clau: currículum i avaluació bimodal, aprenentatge servei a l'aula, personalització i motivació, tutoria compartida i pla d'orientació personal..

Pere Marquès. Coordinador de la Red Educativa DIM-EDU <peremarques@pangea.org>

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• ¿Qué hacen los centros que tienen el fracaso escolar por debajo del 5%?. Pere Marquès
• Medidas eficaces contra el fracaso escolar y para potenciar los talentos del alumnado. Isabel Picó, Mª José Marroquí CEIP nº 49. Puçol. Elche (Alicante).
• Resposta i atenció per a l'alumnat amb trastorns mentals. Imma Gadea. UET. Alcoi (Alacant)
• El aprendizaje servicio como metodología innovadora, inclusiva e intercentros: La gitanita de papel. Mª Carmen Lillo IES Antonio José Cavanilles de Alicante , Mª Isabel Villaescusa IES Virgen del Remedio de Alicante
• Caminando hacia una escuela inclusiva e innovadora. Patricia Poveda , José María Cuesta., Antonio Sánchez. CEIP Mediterráneo (Alicante)
• Educación permanente de las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales: Innovación e inclusión en el medio rural. Jorge Arbués. Facultad de Ciencias de Humanas y de la Educación Huesca
• Las redes de colaboración en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con Trastorno del Espectro Autista durante el Estado de Alarma. Desirée Márquez CEIP Azorín. Villarrasa (Huelva)., Belén Pérez , Fco. Javier García UHU
• Taller colaborativo de poesías en diversidad. Jorge Arbués. Facultad de Ciencias de Humanas y de la Educación Huesca.
• Análisis de las opiniones de la unidad familiar con alumno TEA ante la situación de confinamiento por Covid.Mª Cinta Aguaded, Fátima Rodríguez UHU. Huelva.
• Innovación educativa musical en personas con discapacidad intelectual y visual Claudia González UCA
• Procesos de re-enganche socioeducativo y jóvenes resilientes José Luis San FabiánUniversidad de Oviedo
• Educación permanente de las personas con síndrome de Down o con otras discapacidades intelectuales: Innovación e inclusión en el medio rural Jorge Arbues.UNIZAR y Asociación Down Huesca
• Cambiemos el mundo María Larroy, Ana Pueyo, José Antonio Andreu , Enrique Guillén CEIP Sancho Ramírez Huesca
• Reflexionando sobre la atención a la diversidad. María Soledad Catalán , Raquel Fuentes , María Dolores Vázquez . IES Sierra de Quílez. Binéfar (Huesca); Ana Cristina Blasco UNIZAR

Experiencias de aprendizaje servicio para fomentar actitudes inclusivas..

En esta comunicación explicaremos los diferentes programas de Aprendizaje en Servicio (en adelante ApS) que se han llevado a cabo en un centro universitario de la Universidad de Zaragoza, y los efectos positivos que ha tenido en los agentes implicados y en el entorno próximo.

Los resultados demuestran que los programas implementados a lo largo de los años, han beneficiado a los estudiantes universitarios que adquieren competencias del título haciendo un servicio a la comunidad y al entorno próximo pues ayuda a aminorar la brecha cultural, de integración y social

Marta Liesa Orús. Vicerrectorado del Campus de Huesca UNIZAR <martali@unizar.es>, ***Sandra Vázquez Toledo. <svaztol@unizar.es>, Sergio Cored Bandres <scoban@unizar.es>, Cecilia Latorre Cosculluela F. Educación <clatorre@unizar.es>, Jorge Lloret Gazo. F. Ciencias. <jlloret@unizar.es>

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Actividad STEAM: innovación tecnológica para fomentar la concienciación en el desarrollo sostenible ante los retos del siglo XXI.Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé (Villena), Jorge Fernández IES Enric Valor. Castalla (Alicante)
• Mindfulness para aprender y enseñar. Soraya Alcega . CEIP Luis Vives. Zaragoza
• Soluciones basadas en la naturaleza. Una semana redonda. Francisco Delgado. CEIP El arcipreste de Hita. (El Espinar. Segovia)
• Una normalidad nueva en economía. Núria Valls
• Jardín Etnobotánico. Mar Sierra Fernández. IES Virgen del Remedio. Alicante
• Impacto formativo de una experiencia educativa diseñada desde la sostenibilidad y la etnobotánica. Benito Pulido I.E.S. Los Moriscos de Hornachos; Lorena Gutiérrez; José Blanco Salas; Jesús Sánchez Martín, Trinidad RuizUniversidad de Extremadura
• El cambio climático en las aulas de Educación Secundaria. María Laguna. . Colegio del Salvador. Zaragoza ,Javier Velilla
• .Los procesos de despoblación en Argón, España. María Laguna. Colegio del Salvador. Zaragoza,. Javier Velilla <jvelillagil@gmail.com>.
• La educación inclusiva en el profesorado de la etapa de Educación Primaria. Vicente J. Llorent.UCO, Mariano Núñez-Flores

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• Futuros astronautas. Aerospace, una experiencia real. Francisco Delgado. CEIP El arcipreste de Hita. (El Espinar. Segovia)
• Diseño de un proyecto STEAM utilizando ABP para el aprendizaje de robótica. Jorge Fernández, Beatriz Toledo. IES Enric Valor. Castalla (Alicante)
• Evaluación digital del aprendizaje de los criterios de evaluación. Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz)
• Gestión TIC de una Jefatura de Estudios.Cristina Casado, Margarita Martínez. IES Extremadura. Mérida (Badajoz)
• Estandarización de la evaluación del alumnado y grado de adquisición de las competencias clave mediante las TIC. Óscar Martí, Rafael Olmos. IES Bernat de Sarrià. Benidorm (Alicante)
• Brazo neumático controlado por Arduino UNO R3. José Antonio Sogo, Raúl Cocera
• Integración de tableros remotos como estrategia didáctica para la enseñanza de programación en Arduino. María Efigenia Martínez, Fabián Alberto Obregón , Fabián Arturo Morales Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Amazing Kingdom: STEAM En Infantil. Raquel Rodriguez, Charo Rodríguez, Patricia Guzmán, Laura Ruiz, Yolanda García, Irati Torrecilla CP Monte San Julián (Tudela. Navarra), Paschalia Sarmi Preschool of Nechorouda (Tesalónica. Grecia), Amalia Sthathopoulou. Orekastro Preschool (Tesalónica. Grecia), Sonia Gomes. Agrupamento de Escolas de Pardilho (Portugal)
• La Inteligencia Artificial en el aula. Jimena Puertas. ESO Joaquín Romera. Mendavia- (Navarra ).
• reflexión sobre la Alfabetización digital. Buenas costumbres = Mayor seguridad. Chux Oliveira Cedes Bilingual School. Albacete
• Una aventura STEAM en las aulas de infantil. Raquel Rodriguez. CP Monte San Julián (Tudela, Navarra), Paschalia Sarmi. Preschool of Nechorouda (Tesalónica, Grecia)
• !Makerspace¡ un reto educativo, la importancia del hacer. Fabian Arturo Morales, Diego Gerardo Rojas Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia.
• Experiencia de Booktubers en el Colegio La Salle.Manuel Jesús Picado, Teresa-G. Sibón Centro de Escritura. UCA
• Evaluación digital del aprendizaje de los criterios de evaluación Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz)

La innovació docent en els centres universitaris.

Actuacions que es realitzen en els centres universitaris on el seu professorat perceben millores significatives (aprenentatges, satisfacció...)
Resultats de l'estudi DIM-EDU 2020 (Projecte Centres Innovadors)

Pere Marquès. Coordinador de la Red Educativa DIM-EDU <peremarques@pangea.org>

ALTRES COMUNICACIONS QUE S'HAN PRESENTAT A LES JORNADES DEL 2021

• ¿Hacia una innovación pedagógica radical? Agustín de la Herrán UAM. Madrid.
• Metodología “Destripando la Historia” como estrategia de enseñanza-aprendizaje en ESO. Elisa Blasco, Gonzalo Ezeta Universitat de València, Pamela Huamán Pontificia Universidad Católica del Perú
• Escape Room para conocer cómo elaborar unidades didácticas consistentes Chiara Tasso, M Neus Álvarez, Inmaculada López
• Proyecto UCO-Social Innova y las AMPAS de Córdoba sobre dispositivos móviles y formación familiar. Antonia Ramírez , Mª Pilar Gutiérrez, Francisco. Poyato, Aurora Ramírez. UCO. Córdoba.
• Favoreciendo el pensamiento creativo en los futuros docentes. Design Thinking y Redes sociales. Juana María Ortega, Elena Mª Díaz. UJA.
• Motivación para el aprendizaje: el uso de Instagram en la docencia universitaria. África Mª Cámara-, Mercedes Llorent UJA
• Apuntes para las clases virtuales que demanda la formación online de ingenieros y licenciados en plataformas Moodle. Raúl Rodríguez, Alejandro R. Socorro Universidad Metropolitana de Ecuador y Universidad de Cienfuegos
• La formación de maestras de Educación Infantil en Inteligencia Emocional: un estudio de casos. Miriam Romero Cooperativa de Enseñanza La Hispanidad.de Huelva
• Empleo de la webquest en la formación de futuros docentes. Chiara Tasso, M Neus Álvarez Rubio
• .Enfoque CITec. Carina Gramaglia. CITec. Facultad deVeterinaria. UNL. Esperanza. Santa Fe. Argentina.
• Abrir las aulas universitarias: experiencias formativas desde la asignatura las Tendencias contemporáneas de la educación.Francisco Javier González UCLM. Facultad de Educación. Albacete.
• Herramienta para gestionar proyectos de diseño en la formación a distancia (Covid-19) de futuros maestros. Belén Calavia, Teresa Blanco, Belén Dieste, Roberto Casas. UNIZAR.Zaragoza.
• ¡Seguimos innovando! Valorando el salto a la digitalidad en la Universidad de Oviedo. Gonzalo Llamedo UNIOVI. Oviedo.
• Proyecto UCO-Social Innova y las AMPAS de Córdoba sobre dispositivos móviles y formación familiar Antonia Ramírez García UCO. Córdoba.
• Una experiencia interdisciplinar multilingüe de aprendizaje basado en proyectos en formación inicial del profesorado. Eneko Balerdi Eizmendi. , Arantza Arruti. Universidad de Deusto
• Su voz en sus manos: innovando para mejorar las habilidades orales en inglés. Laura Jane HowardUniversidad de Cádiz
• Transversalidad en el currículum universitario: Mujer y vida cotidiana en la construcción de la cultura occidental. Literatura, historia y arte en interacción Blas Sánchez, Soledad Gómez, Marta Mª. Manchado, Yolanda Victoria Olmedo Universidad de Córdoba
• Colaboración Universidad-IES. Un proyecto de formación e investigación colaborativa. Belén Dieste UNIZAR, Sara Samitier, Rocío Guarnéi , Úrsula Aler . IES Sierra de San Quílez. Binéfar (Huesca)
• Home Studio y teledocencia: un proyecto de innovación docente en la UCA. Fernando Barrera. UCA

Innova Didàctic.Presentació.

Caty Quintana <admin@innovadidactic.com>

AV+D. Presentación.

Daniel Hernández <d.hernandez@avd-pro.com> y Carlos Rivero <rivero@avd-pro.com

Epson. Ver vídeo

Oriol Leal <Oriol_Leal@epson.es>

BenQ. Presentación.

Jordi Casals <Jordi.Casals@BenQ.com>

Alexia. Educaria.

Tere Vida Mombiela <tvida@educaria.com>

Aprende con Danio. Curso Covid en la escuela

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