🌍 ¡Te invitamos a ser parte de un proyecto internacional sobre tecnología e inclusión

[Gisel Crespo]

Estamos desarrollando un proyecto colaborativo que busca aprender y reflexionar sobre el uso de la tecnología como facilitadora, la tecnología con propósito y su impacto en la enseñanza, el aprendizaje y la inclusión. INCLUITE INCLUI

💬 Invitamos a docentes de diferentes países a participar en una entrevista breve (8 preguntas, 20-30 minutos). Las entrevistas son realizadas por estudiantes, quienes luego analizan las respuestas y comparten lo aprendido con toda la clase, promoviendo un aprendizaje basado en experiencias reales de educadores del mundo.

Ya confirmaron su participación colegas de Bangladesh, Túnez, Japón, Kenia, Pakistán, Indonesia y Nigeria, y nos encantaría sumar más voces hispanohablantes para seguir construyendo una red educativa diversa e inclusiva.

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✨ Preguntas de la entrevista

1. ¿Cómo te ayudan la tecnología y la inteligencia artificial en tu vida diaria?

2. ¿Cómo está ayudando la tecnología a los estudiantes a aprender en tu escuela o país?

3. ¿Existen reglas o límites en tu escuela o comunidad sobre el uso de pantallas o dispositivos?

4. ¿Cómo se usa la tecnología en tu escuela o comunidad para incluir a estudiantes con discapacidad?

5. ¿Cómo se usa la inteligencia artificial (IA) en tu escuela o país? ¿Creés que puede hacer el aprendizaje o la vida diaria más inclusiva?

6. ¿Sabés qué es la accesibilidad digital? ¿Cuáles son tres cosas importantes que debe tener cualquier material digital para ser accesible? ¿Usás alguna?

7. ¿Conocés y podés recomendar aplicaciones o sitios web que faciliten el aprendizaje o la vida diaria para todas las personas?

8. ¿Qué mensaje te gustaría compartir con docentes del mundo sobre usar la tecnología con propósito e inclusión?

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📩 Si te interesa participar o conocer más, escribime para coordinar una entrevista virtual. ¡Tu voz puede inspirar a estudiantes y docentes de distintas partes del mundo! 🌎

[Gisel Crespo]

Agregamos información de la entrevista realizada a una docente de Japón, Noriko, quien confirma que la tecnología es parte de sus clases y sus dinámicas, que sus estudiantes disfrutan, aplican y trabajan colaborativamente utilizando diferentes tecnologías durante y de manera asincrónica para llevar a clase o realizar una tarea. También rectifica el uso de IA como facilitadora para algunas actividades, siempre estudiantes justificando lo generado y analizando de manera crítica lo producido por IA y sus fuentes. Comenta que en su aula y en Japón la educación tecnológica y digital en cuanto a accesibilidad es amplia y profunda (la tecnología bien usada es un beneficio innegable dice Noriko). Da ejemplos concretos sobre la aplicación de accesibilidad digital en los materiales que provee a estudiantes, en las actividades online y material audiovisual que se genera. Por último, pero no un dato menor, admite la importancia de la tecnología en herramienta y apoyo con respecto a la inclusión (ella menciona específicamente como resuelve a personas ciegas o de baja visión en sus clases el poder acceder a cualquier material digital que se trabaje). No olvidar decir que hay pautas y restricciones rígidas en cuanto el uso de tecnología, tiempos, tipo de tecnología a usar, bloqueo de navegación y acceso al interactuar de forma independendiente con la tecnología.