TRABAJO FIN DE CURSO: REALIZACIÓN DE UN PROYECTO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE PARA EL MODULO DE OTL DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

[Carlos Luis Sánchez Arroyo]

PROYECTO  DE FIN DE CURSO  PARA EL MODULO DE  OTL  DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR  ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

 

 

 La mayor parte de los procesos de aprendizaje relativos a la formación profesional giran en torno al “saber hacer”. La organización de los contenidos, además de facilitar el desarrollo de las capacidades involucradas en el procedimiento y de hacer de las actividades materia de aprendizaje directo, supone una estrategia para aprender y comprender significativamente el resto de contenidos educativos (hechos, conceptos, principios, terminología, etc.).

Teoría y práctica son los dos aspectos de un mismo proceso de aprendizaje y se exponen en un continuo. Por ello consideramos dos tipos de contenidos (más teórico que real): los contenido soporte (conceptuales) que aportan la base epistemológica, y  los contenidos organizadores (procedimentales y actitudinales) que articulan todo el proceso E-A del módulo, y que permitirán alcanzar por medio de la praxis las capacidades terminales a desarrollar en el campo de la animación OTL.

Por lo tanto, desde un enfoque constructivista, los principios metodológicos a seguir son: aprendizaje activo, basado en la participación del alumno, la experimentación y en su protagonismo; aprendizaje significativo, cuidando la estructuración de los contenidos, su base epistemológica y su aplicación, y; funcionalidad ya que los aprendizajes que adquiera el alumno en términos de capacidades terminales tienen que responder a sus intereses y a la vigencia en el entorno laboral.

 

Objetivo de profesor a desarrollar con este proyecto:

 

El objetivo que me planteo como profesor en este proyecto es capacitar al alumno no solo en lo que especifica la capacidad terminal, sino en el uso de las comunidades virtuales e integrar estas en el proceso de enseñanza –aprendizaje ya que implican el desarrollo del aprendizaje activo, significativo y funcional. Al tiempo que permiten que la retroalimentación al alumno sea más efectivo. La plataforma a usar por mi parte  será EDMODO.

 

 

Capacidad terminal a desarrollar por el alumno.

 

• · Diseñar y evaluar proyectos de ocio y tiempo libre, programando y adecuando su desarrollo al colectivo de destino y al contexto de intervención.

 

Objetivo general

• Elaboración de un proyecto de intervención en OTL en colaboración tres compañeros del curso.

 

Objetivos específicos

 

• Conocer las diferentes partes de un proyecto y ponerlo en marcha.
• Analizar las conclusiones del proyecto de intervención.
• Reflexionar y analizar el perfil del ASC
• Desarrollar capacidades y competencias para el trabajo en grupo.

 

 

Contenidos organizadores

 

• Diseño, planificación desarrollo y evaluación de  proyectos de intervención en OTL
• Organización y gestión de servicios de ocio y tiempo libre.
• Preparación y dinamización de actividades de ocio y tiempo libre.

 

• Adecuación al acceso y disfrute de los usuarios.

 

Contenidos soporte

 

Todos los trabajados en las unidades de trabajo desarrolladas a lo largo del curso.

 

Alumnado:  

 

Alumnos del ciclo formativo de grado superior animación sociocultural.  Grupo edad: Mayores de 18 años con título de bachiller o aprobada  la prueba de acceso.

 

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje del  alumnado

 

 

• Elaborar en pequeño grupo un proyecto de intervención en OTL siguiendo el proceso de análisis, diagnóstico, planificación desarrollo y ejecución, propuesto a lo largo del curso. Puesta en común en gran grupo por medio de  la plataforma virtual EDMODO
• Conclusión del proyecto de intervención  en OTL realizado a nivel individual a lo largo del curso. Análisis y feed-back profesor – alumno por medio de la plataforma virtual EDMODO
• Preparación y orientaciones para la FCT. En  la plataforma virtual
• Reflexión sobre el perfil profesional del animador sociocultural puesta en común en gran grupo, Recopilación de las conclusiones en la plataforma virtual.
• Tener en cuenta en el Proyecto la prevención en Riesgos laborales.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje del  profesor

 

• Aportar la documentación teórica  necesaria por medio de la plataforma educativa EDMODO,  presentación de la unidad de trabajo.
• Coordinación de las conclusiones del debate en  gran grupo en la plataforma virtual.
• Supervisión del trabajo en pequeño grupo del proyecto por medio de la plataforma virtual.
• Facilitar información de la FCT por medio de la plataforma virtual.
• Análisis  de las conclusiones./ evaluación y   feed-back de la información por este mismo medio.

 

 

 

Metodología y recursos:

 

La metodología es participativa, no directiva, centrada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje , individualizada al atender  a la diversidad de intereses del alumnado,

Fundamentada bajo parametros de Investigación –Acción –Participación , aplicando técnicas de educación no formal, y de aprendizaje cooperativo. Usando  como recurso básico las TIC´S en especial la plataforma educativa EDMODO.  El idioma a usar será el castellano.

 

Evaluación:

 

Será Continua, individual y sumativa a partir del proceso IAP.

 

Instrumentos para llevar a cabo la evaluación.

 

Grupal:

Puesta en común de la elaboración del proyecto de intervención en OTL.  Reflexión del perfil del ASC , comprobar que se ha tenido en cuenta en el proyecto la prevención de Riesgo Laborales.

Del Alumno:

Diario de aula, registro de observación, entrevista, etc.  Copia de todo ello será recogido en la plataforma virtual.

Colaboración e implicación por parte de este.

Elaborar un proyecto de intervención en OTL. Conclusiones de dicho proyecto. Recogido en la plataforma virtual

Análisis y feed-back profesor - alumno por medio de la plataforma virtual y una matriz de evaluación

 

Del proceso de E-A

 

Criterios de evaluación para el profesor  y el proceso E-A

Metodología utilizada es la adecuada en el proceso, a partir de una matriz de evaluación.

Indicadores de Evaluación

• Adecuación de la metodología utilizada.
• Adecuación de los recursos, técnicas y herramientas utilizadas.
• Grado de eficacia y eficiencia de los objetivos planteados.

 

Del Alumno

Criterios de Evaluación.

• El alumno elabora un proyecto de animación de OTL siguiendo todas las fases:diagnóstico de necesidades y recursos, conocimiento crítico y utilización de técnicas, programación, evaluación del proyecto (adecuación al colectivo y contexto), organización, dinamización y ejecución. Se atiene a principios y la metodología de la Educación en el Tiempo libre. Organiza y dinamiza actividades de animación de OTL. Analiza y expone las características y funciones del perfil profesional del animador. Observa y aplica medidas preventivas, evita y prevé riesgos, preservando la salud en el proyecto, intervenciones y actividades.

 

 

Indicadores de evaluación

 

• Elabora un proyecto de animación OTL siguiendo todos los procesos.
• Prepara y dinamiza actividades de animación OTL
• Analiza y expone conocimientos del perfil profesional en animación OTL
• Aplica medidas de prevención de riesgos laborales.

 

 

 

 

 

 

 

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