TRABAJO FIN DE CURSO: REALIZACIÓN DE UN PROYECTO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE PARA EL MODULO DE OTL DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

PROYECTO  DE FIN DE CURSO  PARA EL MODULO DE  OTL  DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR  ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

 

 

 La mayor parte de los procesos de aprendizaje relativos a la formación profesional giran en torno al “saber hacer”. La organización de los contenidos, además de facilitar el desarrollo de las capacidades involucradas en el procedimiento y de hacer de las actividades materia de aprendizaje directo, supone una estrategia para aprender y comprender significativamente el resto de contenidos educativos (hechos, conceptos, principios, terminología, etc.).

Teoría y práctica son los dos aspectos de un mismo proceso de aprendizaje y se exponen en un continuo. Por ello consideramos dos tipos de contenidos (más teórico que real): los contenido soporte (conceptuales) que aportan la base epistemológica, y  los contenidos organizadores (procedimentales y actitudinales) que articulan todo el proceso E-A del módulo, y que permitirán alcanzar por medio de la praxis las capacidades terminales a desarrollar en el campo de la animación OTL.

Por lo tanto, desde un enfoque constructivista, los principios metodológicos a seguir son: aprendizaje activo, basado en la participación del alumno, la experimentación y en su protagonismo; aprendizaje significativo, cuidando la estructuración de los contenidos, su base epistemológica y su aplicación, y; funcionalidad ya que los aprendizajes que adquiera el alumno en términos de capacidades terminales tienen que responder a sus intereses y a la vigencia en el entorno laboral.

 

Objetivo de profesor a desarrollar con este proyecto:

 

El objetivo que me planteo como profesor en este proyecto es capacitar al alumno no solo en lo que especifica la capacidad terminal, sino en el uso de las comunidades virtuales e integrar estas en el proceso de enseñanza –aprendizaje ya que implican el desarrollo del aprendizaje activo, significativo y funcional. Al tiempo que permiten que la retroalimentación al alumno sea más efectivo. La plataforma a usar por mi parte  será EDMODO.

 

 

Capacidad terminal a desarrollar por el alumno.

 

  • · Diseñar y evaluar proyectos de ocio y tiempo libre, programando y adecuando su desarrollo al colectivo de destino y al contexto de intervención.

 

Objetivo general

  • Elaboración de un proyecto de intervención en OTL en colaboración tres compañeros del curso.

 

Objetivos específicos

 

  • Conocer las diferentes partes de un proyecto y ponerlo en marcha.
  • Analizar las conclusiones del proyecto de intervención.
  • Reflexionar y analizar el perfil del ASC
  • Desarrollar capacidades y competencias para el trabajo en grupo.

 

 

Contenidos organizadores

 

  • Diseño, planificación desarrollo y evaluación de  proyectos de intervención en OTL
  • Organización y gestión de servicios de ocio y tiempo libre.
  • Preparación y dinamización de actividades de ocio y tiempo libre.

 

  • Adecuación al acceso y disfrute de los usuarios.

 

Contenidos soporte

 

Todos los trabajados en las unidades de trabajo desarrolladas a lo largo del curso.

 

Alumnado:  

 

Alumnos del ciclo formativo de grado superior animación sociocultural.  Grupo edad: Mayores de 18 años con título de bachiller o aprobada  la prueba de acceso.

 

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje del  alumnado

 

 

  • Elaborar en pequeño grupo un proyecto de intervención en OTL siguiendo el proceso de análisis, diagnóstico, planificación desarrollo y ejecución, propuesto a lo largo del curso. Puesta en común en gran grupo por medio de  la plataforma virtual EDMODO
  • Conclusión del proyecto de intervención  en OTL realizado a nivel individual a lo largo del curso. Análisis y feed-back profesor – alumno por medio de la plataforma virtual EDMODO
  • Preparación y orientaciones para la FCT. En  la plataforma virtual
  • Reflexión sobre el perfil profesional del animador sociocultural puesta en común en gran grupo, Recopilación de las conclusiones en la plataforma virtual.
  • Tener en cuenta en el Proyecto la prevención en Riesgos laborales.

 

Actividades de enseñanza-aprendizaje del  profesor

 

  • Aportar la documentación teórica  necesaria por medio de la plataforma educativa EDMODO,  presentación de la unidad de trabajo.
  • Coordinación de las conclusiones del debate en  gran grupo en la plataforma virtual.
  • Supervisión del trabajo en pequeño grupo del proyecto por medio de la plataforma virtual.
  • Facilitar información de la FCT por medio de la plataforma virtual.
  • Análisis  de las conclusiones./ evaluación y   feed-back de la información por este mismo medio.

 

 

 

Metodología y recursos:

 

La metodología es participativa, no directiva, centrada en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje , individualizada al atender  a la diversidad de intereses del alumnado,

Fundamentada bajo parametros de Investigación –Acción –Participación , aplicando técnicas de educación no formal, y de aprendizaje cooperativo. Usando  como recurso básico las TIC´S en especial la plataforma educativa EDMODO.  El idioma a usar será el castellano.

 

Evaluación:

 

Será Continua, individual y sumativa a partir del proceso IAP.

 

Instrumentos para llevar a cabo la evaluación.

 

Grupal:

Puesta en común de la elaboración del proyecto de intervención en OTL.  Reflexión del perfil del ASC , comprobar que se ha tenido en cuenta en el proyecto la prevención de Riesgo Laborales.

Del Alumno:

Diario de aula, registro de observación, entrevista, etc.  Copia de todo ello será recogido en la plataforma virtual.

Colaboración e implicación por parte de este.

Elaborar un proyecto de intervención en OTL. Conclusiones de dicho proyecto. Recogido en la plataforma virtual

Análisis y feed-back profesor - alumno por medio de la plataforma virtual y una matriz de evaluación

 

Del proceso de E-A

 

Criterios de evaluación para el profesor  y el proceso E-A

Metodología utilizada es la adecuada en el proceso, a partir de una matriz de evaluación.

Indicadores de Evaluación

  • Adecuación de la metodología utilizada.
  • Adecuación de los recursos, técnicas y herramientas utilizadas.
  • Grado de eficacia y eficiencia de los objetivos planteados.

 

Del Alumno

Criterios de Evaluación.

  • El alumno elabora un proyecto de animación de OTL siguiendo todas las fases:diagnóstico de necesidades y recursos, conocimiento crítico y utilización de técnicas, programación, evaluación del proyecto (adecuación al colectivo y contexto), organización, dinamización y ejecución. Se atiene a principios y la metodología de la Educación en el Tiempo libre. Organiza y dinamiza actividades de animación de OTL. Analiza y expone las características y funciones del perfil profesional del animador. Observa y aplica medidas preventivas, evita y prevé riesgos, preservando la salud en el proyecto, intervenciones y actividades.

 

 

Indicadores de evaluación

 

  • Elabora un proyecto de animación OTL siguiendo todos los procesos.
  • Prepara y dinamiza actividades de animación OTL
  • Analiza y expone conocimientos del perfil profesional en animación OTL
  • Aplica medidas de prevención de riesgos laborales.

 

 

 

 

 

 

 

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