3º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN HUELVA

37ª OFERTA DE TALLERES / SEMINARIO DIM-EDU EN DIRECTO: 12 de febrero de 2025

Son sesiones generalmente de 30 minutos o 60 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus ponentes, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller debes reservar plaza : si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 12-2) e indica: nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

Los talleres on-line son simultáneos a las actividades de la Sala de Actos. Si vienes presencialmente al Encuentro y te has apuntado a algún taller, trae portátil o móvil para conectarte..

Horarios de Huelva. Atención a los desfases horarios que que pueda haber en tu país o zona geográfica..

10:00 h.

Atención de las AACC en nuestro alumnado. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Alba de Mingo <albademingojimenez@gmail.com>, Almudena Herchiga <almudenaprofesorademusica@hotmail.com>

10:30 h.

Protege tu institución de amenazas informáticas con Faronics Cloud. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller os enseñaremos las posibilidades de las herramientas cloud para estar protegidos y tener todos los equipos actualizados, mantenidos, evitando ciberataques como el ransomware y con todas las medidas de seguridad con un mínimo de esfuerzo, configurado a un sólo click.

Rafael Ruiz Pinel Faronics España <informatica@qualiteasy.com>

11:00 h.

Ingenios. Gamificación. Más información. 30 minutos.

Aplicación de la gamificación con principios básicos de la filosofía de mejora continua KAIZEN, utilizando mecánicas de juegos de mesa.

Miguel Angel Aguilar Brenes. MaaB <maab.net@bykaizen.info>

11:30 h.

Las responsabilidades ciudadanas y los cálculos mentales diarios aplicados. 30 minutos.

Antoni Perulles Rull . UNED Tortosa.Y en la catedral Santa María en Tortosa, desde el 2006, todos los primeros sábados mensualmente: Ejercer actividades litúrgicas de música y sus cantos; se remarcan, sobre todo, las composiciones marianas; búsquedas fehacientes. Y desde el 2015 semanalmente los jueves tardes y todos los domingos del año, por las mañanas íntegramente, estoy en Sant Blai, en la ciudad Tortosa (Tarragona). Pueden seguir tutoriales en YouTube con el nombre Toni Perulles Rull. <tperulle@gmail.com><tperulle@gmail.com>

12:00 h.

Drónica Didáctica con metodología STEAM 30 minutos.

En este taller presentaremos de forma práctica lo conseguido trabajando con la drónica en las aulas desde hace tres años con excelentes resultados.
Una herramienta compleja como son los drones con una buena metodología didáctica convierten el proyecto Drónica Didáctica en algo fácil, amigable y eficaz, aplicable a todos los niveles y áreas curriculares. Para ello, la metodología STEAM propia de Pluma y Arroba es la propuesta para llevar a cabo un buen proyecto de Drónica Didáctica.

José Dulac. Pluma y arroba <iberga@gmail.com>

Cómo potenciar el recuerdo y la memoria cooperativa en el alumnado con el apoyo de sus familias y del entorno próximo...30 minutos. Web

- Apoyo en hora de tutoría
- Apoyo en horas extraescolares
- Apoyo a las familias: padres y madres
- Apoyo por atención telemática de consultas

Considerando la taxonomía de Bloom y diversas psicologías, el curriculum bimodal, la ética de aprender en toda la vida...

Josep Maria Ferran i Torrent. Instituto Antoni de Martí Franquès de Tarragona <info@cooppel.org>

12:30 h.

13:00 h.

13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía. 30 minutos.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona.

14:00 h.

La imagen didáctica en sus diferentes formatos.30 minutos.

El mundo de la imagen es uno de los que más ha avanzado en el ámbito de las TIC.
En este taller se hará un repaso de los diferentes formatos que hoy podemos utilizar en las aulas de manera fácil y creativa. Un taller práctico en el que aprenderemos a crear y trabajar con imagen 3D, imagen 360, realidad virtual, realidad aumentada, realidad holográfica y realidad inmersiva.

José Dulac. Pluma y arroba <iberga@gmail.com>

14:30 h.

Transformando Aulas con IA: de la Idea a la Innovación Global - Afinando y Enriqueciendo el Proyecto con IA 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Refinamiento y optimización del proyecto con técnicas avanzadas de IA. A medida que los proyectos toman forma, este taller se centrará en su refinamiento y optimización. Los participantes aprenderán a utilizar técnicas avanzadas de ingeniería de prompts para mejorar la calidad y eficacia de su proyecto, asegurándose de que esté listo para su implementación en el aula.

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales.
Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) <cristinavdls@gmail.com> web APRENDER PARA EDUCAR

15:00 h.

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.30 minutos

Desarrollar una metodología para evaluar en las materias de ciencias de vocabulario specífico de las unidades de cada materia y curso. Esta App permite aprender y evaluar el vocabulario científico bilingüe (oral y escrito) de las materias: Biología y Geología de 1º, 3º y 4º de ESO y Física y Química 2º de ESO de una forma sencilla, atractiva y práctica, donde el alumnado a medida que va respondiendo, observa la respuesta correcta, los aciertos-errores y su nota, afianzando el vocabulario de la materia y el uso de las TICs. En este vocabulario se trabajará:

- Traduction: español-inglés e inglés-español.
- Pronunciation: español-inglés e inglés-inglés.
- Traduction-Pronunciation-Listening: español-inglés escrito-inglés, pronunciado, inglés escrito-español-inglés pronunciado e inglés oído-inglés pronunciado-español.

Así mismo, hay otras apps en Lengua, Geografía e Historia, Física y Química … que tienen como objetivo reforzar y motivar al alumnado en su aprendizaje.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús. Fundación Ana Moga, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

15:30 h.

Sentidos, imaginación y pensamiento. Aplicaciones digitales en el proceso de aprendizaje. 60 minutos.

15:30 hrs. de España - 8:30 de la mañana en México. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En el taller - seminario se brinda información sobre cómo desarrollar las capacidades humanas de acuerdo con Martha Nussbaum, en lo que corresponde a los sentidos, imaginación y pensamiento; está propuesta permite a los aprendices apropiarse de los saberes de forma innovadora y atractiva, fortaleciendo su creatividad, pensamiento crítico, toma de decisiones y autonomía, en un contexto real, vivencial y experiencial.

Magdalena Nuñez Solano Escuela Normal de Tlalnepantla (MÉXICO) <magda.mns@gmail.com>

Participación Activa: Beneficios de la Sociocracia en la Escuela. Presentación.. 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

La sociocracia es un modelo de gestión participativa para organizaciones que pretenden autogestionarse, bajo tres principios: transparencia, equidad y eficiencia. En el contexto escolar la organización corresponde a toda la comunidad educativa. Experimentar la superación de obstáculos conjuntamente, mediante valores comunes y la participación de todas las voces, crea en el alumnado: autoestima, autonomía y conciencia de sus procesos. En este taller compartimos los beneficios de su implementación en un centro educativo. ¡No te lo pierdas!

Nora Plaza Coordinadora de Sociocracia Práctica en Sociocracy for all <nora@sociocracyforall.org>. Luisa Salvador Roca. Pedagoga, PNL Coach y Guía Montessori, Representante del Círculo de Educación de Sociocracia Práctica <luisa@learningbyliving.es>

16:00 h.

GTPteando ando... Enseñar en tiempos de IA, recursos, dispositivos y constelaciones didácticas. 30 minutos.

El desarrollo que ha tenido la Inteligencia Artificial Generativa en los últimos años ha suscitado defensores y detractores sobre las posibilidades que tiene su introducción al campo educativo. El objetivo del presente seminario es abordar desde la perspectiva didáctica los desafíos que conlleva pensar las clases mediadas por la Inteligencia Artificial Generativa. De este modo, se propone un abordaje experiencial que reflexione críticamente sobre la potencialidad de la IAG en las propuestas de enseñanza.

Sebastián Perrupato. UNMdP - CONICET. Mar del Plata (ARGENTINA) <sperrupato@gmail.com>

Educación en desarrollo sostenible y cambio climático, en las aulas de Educación Secundaria, utilizando TIG. 60 minutos.

Aprendizaje en el uso de estas herramientas. Ver ficha. Ver presentación. Nociones iniciales

Javier Velilla IES El Portillo. Zaragoza <javiervelillagil@gmail.com>

16:30 h.

El trabajo de campo: la toma de datos con Collector y survey123.VER DOCUMENTO. 60 minutos.

El trabajo de campo es una técnica básica que es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía. La observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climatológica, biogeográfica, agraria, demográfica, etc.

Con un teléfono móvil o tablet podemos recoger la información que nos interese, pero previamente tenemos que preparar la base de datos, donde quedará almacenada esa información que, posteriormente, aparecerá simbolizada en un mapa.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

Se acabaron las faltas de Ortografía 30 minutos

La hora se puede adaptar a la conveniencia de cada uno durante toda la jornada especificándolo en la solicitud de inscripción

Cada vez es más difícil solucionar los problemas ortográficos. Con este método, al mismo tiempo académico y gamificado, tus alumnos lo solucionarán y además amarán la ortografía gracias a los ejercicios ideovisuales, las canciones, los vídeos y juegos personalizados. Además de la Ortografía, tus alumnos dominarán la Morfología, Sintaxis, Verbos y Recursos literarios
Especial mención merece el apartado de Dictados. En este método el dictado es autocorregible con lo que quitamos el enorme tiempo que dedicamos a la corrección y el alumno escucha, en vez de escuchar tediosas frases, escucha trozos de canciones conocidas con dificultades ortográficas. Apartados incluidos en este método:

- Ejercicios de ortografía
- Dictados autocorregible
- Karaoke ortográfico
- Ruleta ortográfica para todos los niveles.
- Juego de las parejas ortográfico para todos los niveles
- Bingo ortográfico-musical: Infantil, Primaria, Secundaria
- Método de lectura on line
- Ejercicios de Morfología desde 3º de Primaria a Bchto.
- Ejercicios de Sintaxis desde 3º de Primaria a Bchto.
- Ejercicios de Dislexia y Dislalias
- Infantil: Toda la prelectura con canciones, juegos y vídeos musicales.

Pedro Álamo Vaquera. Academia de Estudios, Azuaga (Badajoz) <ortografiacantada@gmail.com> Web

17:00 h.

Haciendo robótica con la excusa de las ODS 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Destacamos cómo la robótica educativa puede ser accesible para los docentes de primaria sin necesidad de ser especialistas. Aborda la importancia de contextualizar actividades en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para sensibilizar a los alumnos mientras desarrollan habilidades técnicas y sociales. Se propone un aprendizaje conjunto entre docentes y estudiantes, promoviendo la experimentación, el método prueba-error y la autonomía de los alumnos. Finalmente, cada equipo aplicará lo aprendido en situaciones reales relacionadas con los ODS, conectando teoría y práctica.

José Antonio Sánchez Diosdado. Col·legi Santo Angel. Gavà (BCN) <jasdiosdado@gmail.com>

17:30 h.

Explorando CChatGPT en la educación obligatoria: estrategias para transformar la enseñanza y el aprendizaje. 90 minutos.

Dirigido a: Profesores y profesoras interesados en integrar herramientas de inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas, optimizando la enseñanza y promoviendo un aprendizaje más autónomo, personalizado y significativo.

Objetivo general: Capacitar a los profesores en el uso de ChatGPT y GPT personalizados, explorando sus posibilidades en la planificación, ejecución y evaluación de actividades educativas en el contexto de la educación secundaria.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

18:00 h.