Congreso Internacional
60º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES- 15 FEBRERO 2022
11º Encuentro de Centros Innovadores en Andalucía

TALLERES / SEMINARIOS EN DIRECTO

Son sesiones de 30 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus organizadores, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller hay que reservar plaza: si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 15-2) indicando: tu nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

VOLVER AL PROGRAMA DE LA JORNADA

.

Horarios de Madrid . Atención a los desfases horarios: Argentina, Chile, Brasil, Uruguay, Paraguay (-4) Cuba, Venezuela, Bolivia, USA Washington (-5) Perú, Colombia, Ecuador, Panamá, México (-6)

10:00 h.

EmocionaTFamilia. Programa de acompañamiento socioemocional en los centros. Web.

Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos?
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es>

PREDYS, Un proyecto internacional para trabajar la dislexia en el aula.

El colegio de Educación Infantil y Primaria Sant Josep es partícipe de un proyecto Internacional de Erasmus Plus que se llama Predys. En el seminario visualizaremos la página web del proyecto y os explicaré como descargar todo el material. Consta de un baúl de herramientas con ejercicios para trabajar la conciencia fonológica en el aula, recursos para llevar a cabo un taller de normalización para poder explicar en el aula y estrategias para adaptar los exámenes a todos los alumnos para ser más inclusivos. Los países que participan en este proyecto es la Asociación de Dislexia de Bulgaria, la Municipalidad de Turquía, y cuatro colegios que son los que estamos llevando a cabo todo lo elaborado, uno es de Portugal, otro de Grecia, uno de Latvia y el colegio Sant Josep de España".

Ángeles Aguilera. Directora del colegio Sant Josep (Terrassa). Llogopeda y psicopedagoga. Máster en neurociencia en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Coordinadora Erasmus Plus del Centro <Angels.a@hotmail.es>

10:30 h.

El profesor digital: experiencias de un proyecto del uso de herramientas digitales en el aula de Primaria

Podemos ver las distintas aplicaciones informáticas que se utilizan en el aula para impartir una clase y para la gestión docente de aula, así como el uso de las redes sociales según la finalidad educativa que nos marquemos con nuestro alumnado.

Según las características del grupo-aula la necesidad que plantea el alumnado es distinta, por ello unas herramientas digitales son más adecuadas que otras en uno u otro momento de la intervención en el aula.

En el desarrollo del seminario podremos ver distintas herramientas TICs y su aplicabilidad práctica en el aula con nuestro grupo-clase.

Lucia Núnez Sanchez. UHU <lucia.nunez@dedu.uhu.es>

MOVING STARS, trabajamos la seguridad vial en el aula.

El colegio de Educación Infantil y Primaria Sant Josep forma pate de un proyecto internacional de Erasmus Plus que se llama MOVING STARS. En el seminario veremos una serie de herramientas para trabajar la seguridad vial con los alumnos y se os dará acceso a todo un conjunto de actividades gratuitas para todas las edades, así como pautas para usarlas.
Los países que participan en este proyecto son las asociaciones de tráfico de Grecia y Polonia y, diferentes escuelas de Turquía, Irlanda y España

Aitor Paris, maestro del colegio Sant Josep (Terrassa) Eespecialista en Educación Física e Inglés y coordinador Erasmus plus <aitor@escolasantjosep.net>

11:00 h.

Proyectos STEAM con peces cebra.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Danio es un pez que pone huevos transparentes. Esto hace que podamos seguir el desarrollo de la vida en directo. Para los niños es mágico ver como de un simple huevo, en pocos días se forma un pez y empieza a nadar, ver el latido cardiaco o sus primeros movimientos. Esta fascinación permite enseñarles lo maravillosa que es la ciencia y despertar vocaciones.

En el taller exploraremos las posibilidades de realizar proyectos STEAM con peces cebra en los que aprender biología, tecnología, matemáticas y otras disciplinas. Veremos en directo los huevos del pez en diferentes estadios con un microscopio para smartphone, el Danioscopio y exploraremos como crear vuestro propio microscopio. Advertencia: existe alto riesgo de caer enamorados de Danio.

Mª Jesús Molina <mcimadevila@icloud.com> Web.

Cuida la salud de los alumnos que usan pantallas interactivas. Vídeo

BenQ te presenta la tecnología ClassroomCare, que consiste en un conjunto de soluciones que velan por la salud de los usuarios de las pantallas interactivas que se utilizan en las aulas. Esta tecnología es única y original de BenQ y te sorprenderá aprender como el uso del panel impacta sobre la salud de alumnos y profesores y que soluciones propietarias ha desarrollado BenQ para minimizar los efectos. (ClassroomCare es una marca registrada de BenQ)

Jordi Casals <Jordi.Casals@BenQ.com>

11:30 h.

Ajedrez Educativo

¡Ven y pon en jaque tu mente jugando! Te presentamos distintos retos y juegos donde tus nalumnos podrán desarrollar las competencias que nos marca el currículum.

Joaquín Fernández Amigo jfernand260255@gmail.com>, Miriam Monreal Aladrén <mmonrealaladren@gmail.com> AjEdui.

Introducción a dispositivos IoT con Arduinoblocks y ESP32plusSTEAMakers

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

¿Sabías que la domótica es uno de los campos en los que más proyectos se llevan a cabo utilizando placas Arduino? Ésta es sólo una de las múltiples áreas donde se emplean.

Su gran comunidad “open source” facilita que esta tecnología esté muy extendida, porque además de ser económica, es capaz de funcionar casi con cualquier dispositivo inteligente que tengamos en casa.

En este sentido, ArduinoBlocks ha desarrollado una plataforma online gratuita que permite programar código para Arduino (y otras plataformas) de forma gráfica usando programación para blogs. Esto hace posible programar los dispositivos de forma sencilla.
Enseñaremos cómo combinar la placa ESP32plusSTEAMakers y la plataforma gratuita de ArduinoBlocks para montar una aplicación de IoT de forma sencilla y rápida, además de explicarnos sus características y mostrarnos ejemplos de aplicaciones IoT

Toni Moreno <admin@innovadidactic.com>

12:00 h.

Drónica Didáctica con metodología STEAM

En este taller presentaremos de forma práctica lo conseguido trabajando con la drónica en las aulas desde hace tres años con excelentes resultados.
Una herramienta compleja como son los drones con una buena metodología didáctica convierten el proyecto Drónica Didáctica en algo fácil, amigable y eficaz, aplicable a todos los niveles y áreas curriculares. Para ello, la metodología STEAM propia de Pluma y Arroba es la propuesta para llevar a cabo un buen proyecto de Drónica Didáctica.

José Dulac. Pluma y arroba <jose@dulac.es>

12:30 h.

Recupera la pizarra banca en el aula y hazla interactiva.

¿Quieres mantener una pizarra en el aula pero sin renunciar a las nuevas tecnologías? En este taller te mostraremos como hacerlo con los proyectores interactivos y la proyección interactiva de gran tamaño (en una pizarra de casi 3 metros de base).

Verás como conectarte con equipos Windows, Chrome y Android además de como trabajar con aplicaciones de vuestro día a día (como lo son los libros digitales, Google Meet, Google Classroom...) en nuestros proyectores interactivos.

No te pierdas lo útiles y fáciles de usar que son los visualizadores de Epson. Son una herramienta perfecta para las aulas híbridas ya que se puede mostrar con facilidad objetos y documentos, de esta manera hacer que los alumnos que estén en su casa se sientan como si estuviesen en el aula de manera presencial.

Oriol Leal <Oriol_Leal@epson.es>

13:00 h.

Taller de Recursos educativos para la intervención del alumnado con NEAE

La escuela inclusiva debe ofrecer alternativas para la atención pedagógica, recursos materiales, adecuaciones curriculares de acceso y adecuaciones curriculares individuales, y el uso de las Tecnologías de la Comunicación e Información (Tics), para mejorar la comunicación del alumno, como alternativa para superar el aislamiento. Por ello en este informe ofrecemos un enorme bagaje de información que permite el constructo de conocimiento al tiempo que nos ofrece una ventana para profundizar en el conocimiento y tratamiento del alumnado con necesidades educativas especiales. Ver info. Web

Gaspar Gonzalez Rus <gaspar202@hotmail.com>

Dale la vuelta a tu clase con Edpuzzle

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN.

Conoce en este taller qué es el flipped classroom y cómo enriquecer vídeos educativos con Edpuzzle. Con esta herramienta aprenderás a asignar vídeos educativos a tu alumnado, comprobar que se han visto el vídeo y obtener calificaciones de la visualización.

Rosa LIarte Alcaine <rosa@edpuzzle.com>

13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía.

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

Plan de comunicación e interactividad.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

La comunicación externa de nuestros centros educativos se orienta muchas veces a la publicación de entradas en redes sociales y en el blog. Trabajaremos algunas opciones para dotar a esta comunicación de cierta interactividad. Una visión general, incompleta, pero que permita ampliar el enfoque de esta comunicación.

Luis Lorente. La ventana del Cole <info@laventanadelcole.com>

14:00 h.

La imagen didáctica en sus diferentes formatos.

El mundo de la imagen es uno de los que más ha avanzado en el ámbito de las TIC.
En este taller se hará un repaso de los diferentes formatos que hoy podemos utilizar en las aulas de manera fácil y creativa. Un taller práctico en el que aprenderemos a crear y trabajar con imagen 3D, imagen 360, realidad virtual, realidad aumentada, realidad holográfica y realidad inmersiva.

José Dulac. Pluma y arroba <jose@dulac.es>

micro:bit como herramienta de aprendizaje STEAM en Primaria y Secundaria

Cómo utilizar micro:bit para la enseñanza y el aprendizaje en diferentes asignaturas de Primaria y Secundaria. Todo lo que necesitas saber para incorporar las STEAM en el aula con la experiencia de más de 25 millones de usuarios en todo el mundo. De la mano de un formador acreditado por la Micro:bit Educational Foundation aprenderás a desenvolverte con garantías y participar en proyectos internacionales con tus alumnos.

Lluís Molas. RO-BOTICA <lmolas@ro-botica.com>

14:30 h.

Introducción al pensamiento computacional y robótica en secundaria.Ver: http://robotica.villamates.es/ y http://www.youtube.com/c/profevillamates

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

A través de este taller se mostrará un modelo de trabajo que se ha ido desarrollando a lo largo de los últimos 8 cursos en el IES Las Salinas de Fuengirola, en el que el alumnado desde 1º ESO a 2º bachillerato han ido adquiriendo las destrezas y habilidades que nos ofrece el trabajar el pensamiento computacional y la robótica en el aula. A través del aprendizaje basado en proyectos que interesan al alumnado se le ha enseñado a razonar, a hacer frente al fracaso (algo que ocurre constantemente al enfrentarnos a la programación informática), a mejorar su visión espacial y a exponer sus trabajos en páginas webs o a través de la creación de sus propias aplicaciones para móviles.

Francisco Javier Martínez Urda <fjmurda@gmail.com> (@profeVillaMates). IES Las Salinas Fuengirola (Málaga)

Modelos híbridos para el trabajo de la Robótica educativa (robots reales y robots virtuales)

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller se presentan tres herramientas que permiten diseñar escenarios híbridos para trabajar con robots reales y virtuales virtuales.

La robótica virtual es una herramienta que ha estado presente en la educación de manera residual y principalmente vinculada a niveles de enseñanza media y superior. La situación vivida en los dos últimos años ha potenciado su utilización en sesiones en línea en todos los niveles educativos para continuar el trabajo con robots reales que se vió interrumpido en las aulas.

Robots virtuales del taller: bee-bot (infantil), matatalab (ciclo inicial y ciclo medio de primaria) y LEGO Education SPIKE Prime (ciclo superior de primaria y ciclo inicial de ESO).

Rocío Lara. RO-BOTICA<rlara@ro-botica.com>

15:00 h.

El papel del ciudadano en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La doble dimensión de la ciudadanía: local y global.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVOS:
- Sensibilizar hacia la importancia de la
participación ciudadana en la persecución de los
ODS.
- Formar en cuestiones de desarrollo de la - personalidad y crecimiento del sujeto como agente social de cambio
- Fortalecer las competencias básicas de una ciudadanía intercultural.

Soledad Furchi Psicóloga desde Suiza <sole.furchi@gmail.com> , Patricia Ruiz Perea Licenciada en Derecho desde Perú. Co- Directoras de Civitas LaB <civitaslab.ciudadania@gmail.com>

15:30 h.

Metodologías para trabajar los ODS dentro y fuera del aula. Los ODS en la educación formal y no formal

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

OBJETIVOS:
- Ofrecer metodologías para trabajar los ODS en el ámbito formal de la educación como parte del curriculum cadémico
- Identificar espacios de la educación no formal o no reglada en los que se pueden trabajar los ODS. ropuestas metodológicas

Esther Puertas Cristóbal. Doctora en Sociología y Coordinadora del Laboratorio Social COEDPA (INDESS – UCA), Montserrat Vargas Vergara <montse.vargas@uca.es>. Profesora Contratada Doctora Ciencias de la Educación UCA Co- directora del Laboratorio de la Ciudadanía Civitas Lab, Lucía Alcántara López <alcantaralopezlucia@gmail.com> Maestra de Educación Infantil Fundadora y Presidenta en Asociación Dislexia Cádiz (2015-22) Presidenta de la Federación Española de Dislexia (2020-21)

El móvil en el aula: una nueva herramienta.. Ver enlaces.

• Ortografía: practicar agudas, llanas, esdrújulas, b,v, conjugaciones …
• Física y Química 2º ESO: elementos y símbolos, símbolos y elementos.
• Física y Química 3º-4º ESO: estados de oxidación (valencias) y formulación orgánica e inorgánica

Francisco Gutiérrez. Premios Educa Abanca 2020. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

Hacer fácil la correción de Lecturas, Redacciones y Dictados.

Metodología basada en una aplicación que:

-Recibe las lecturas no presenciales, averigua automáticamente la velocidad lectora y valora las rúbricas correspondientes.
.Recibe las redacciones no presenciales y valora su ortografía y su calidad literaria.
-Realiza dictados con una metodología revolucionaria tanto en clase como en casa

Pedro Álamo Vaquera. Academia de Estudios, Azuaga (Badajoz) <ortografiacantada@gmail.com>