3º ENCUENTRO DE CENTROS INNOVADORES EN SEVILLA

TALLERES / SEMINARIOS EN DIRECTO: jueves 25 de mayo de 2023

Son sesiones de 30 minutos o de 60 minutos, y se desarrollarán EN DIRECTO en el entorno de videoconferencia que disponga cada uno de sus organizadores, que informarán del enlace para acceder a los inscritos que reserven plaza.

Para asistir a un taller hay que reservar plaza: si tiene FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN, rellénalo; si no tiene, envia un mail al ponente (asunto: INSCRIPCIÓN A TU TALLER 25-5) indicando: tu nombre, mail y centro/localidad de trabajo.

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Horarios de Sevilla . Atención a los desfases horarios que que pueda haber en tu país o zona geográfica..

10:00 h.

EmocionaTFamilia. Programa de acompañamiento socioemocional en los centros. Web. 30 minutos.

Emociona-Familia nos recuerda cómo “reconocer y comprender” las emociones, de nuestros alumnos e hijos, para poder acompañarlos, con respecto, en su etapa generacional. Dicho programa cuenta con 7 sesiones sustentadas por tres principios: atención plena (AP), observatorio de las fortalezas emocionales (OFE) y la práctica alrededor de la mesa (PCM). Ya son muchos centros que viajan con nosotros, ¿te animas a acompañarnos?
Recuerda que el COVID nos ha enseñado un gran propósito..."volver a casa".

María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera. Elche (Alicante) <maria_carmen.diez@uchceu.es>

10:30 h.

Tu proyecto STEAM con espacios de indagación ILS. Un recurso Scientix. Vídeo

El taller interactivo da respuestas a QUÉ es el recurso ILS , CUAL ILS utilizo en cada momento , COMO trabajar un ciclo ILS mi alumnado , y los 3 niveles de IMPLEMENTACIÓN de los ILS en el aula de Primaria y Secundaria (aplicación inmediata, personalización de un ILS, creación de ILS sobre plataforma Graasp)

Con Next Lab puedes completar tus proyectos, lecciones online o flipped classroom de modo sencillo. Encontrarás los espacios ILS (espacios de aprendizaje pos indagación) para tu centro . Cada ILS es un material multimedia de aprendizaje STEAM, colaborativo, de atención a la diversidad, con laboratorios virtuales para experimentar, diseñado para el desarrollo de habilidades del siglo XXI y con asistencia online.

INSCRIPCIÓN, Enviar un MAIL a Carmen Díez Calzada. Scientix Ambassador <mdiez125@gmail.com> Indicar: (1) ASUNTO: Taller ILS NextLab. (2) CONTENIDO: Datos personales. Centro/ Localidad de trabajo. Nivel alumnado. Necesidades e intereses (opcional)

11:00 h.

Evaluación formativa para la LOMLOE 60 minuts

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En este taller online veremos todas las claves para evaluar y planificar según la nueva LOMLOE utilizando Additio. Desde la vinculación de las competencias clave, específicas y criterios hasta la planificación académica.

Al·lòdia Garcia. Teacher Success. <alo@additioapp.com>

Herramienta de presentaciones con Realidad Aumentada VorTX. 60 minutos.

Aprenderás a usar la herramienta VorTX (https://vortx.es) para crear presentaciones y añadir modelos 3D que podrás ver en realidad aumentada sin conocimientos técnicos. Dispondrás de un registro gratuito de 15 días (https://vortx.es/register ) y podrás ver como con modelos 3D disponibles en la web (Sketchfab, cgtrader, etc.) los puedes incorporar automáticamente y mejorar las experiencias educativas con los alumnos.

Javier Campos Lleó CEO&CIO de Aumenta Vilanova para el producto VorTX.<jcampos@vortx.es>

11:30 h.

Nextus: El documental como recurso de aprendizaje por competencias.30 minutos

Formar, informar y entretener.
Hemos vivido muchos años con este mantra para definir las funciones de una producción audiovisual. Pero los tiempos están cambiando a gran velocidad y el famoso eslogan de la BBC se ha quedado corto.
En un tiempo en que la comunicación es más bidireccional que nunca, donde cada vez son más y mejor preparados los usuarios que también crean contenidos, en las aules no podemos seguir formando consumidores audiovisuales pasivos.
Por eso es importante que inventemos nuevos usos para las historias que nos cuentan los films, sobre todo los de género documental. Debemos buscar la complicidad del alumnado, más allá del consumo de producción audiovisual como simples espectadores.
Desde nextus, una plataforma que ofrece la posibilidad de trabajar competencias básicas mediante los documentales, os proponemos un formato didáctico para aprovechar al máximo los documentales de cualquier tipo de temática o materia.

Pere Arcas. Responsable Pedagógico de Nextus <perearcas@nextus.global>

12:00 h.

Drónica Didáctica con metodología STEAM 30 minutos.

En este taller presentaremos de forma práctica lo conseguido trabajando con la drónica en las aulas desde hace tres años con excelentes resultados.
Una herramienta compleja como son los drones con una buena metodología didáctica convierten el proyecto Drónica Didáctica en algo fácil, amigable y eficaz, aplicable a todos los niveles y áreas curriculares. Para ello, la metodología STEAM propia de Pluma y Arroba es la propuesta para llevar a cabo un buen proyecto de Drónica Didáctica.

José Dulac. Pluma y arroba <jose@dulac.es>

12:30 h.

Gamificando en el aula de inglés para fines específicos: recomendaciones y ejemplos prácticos. 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

En las asignaturas dedicadas a la enseñanza del inglés para fines específicos, la introducción de elementos y metodologías de gamificación contribuye a incrementar significativamente la participación del alumnado en el aula, así como a potenciar el grado de motivación e interés hacia el empleo de la lengua inglesa en entornos técnico-profesionales. En este sentido, el objetivo de este seminario es ofrecer a los docentes una serie de recomendaciones orientadas a mejorar la aplicación de métodos de gamificación en nuestras aulas, aportando ejemplos prácticos de su implementación en asignaturas centradas en la enseñanza del inglés para distintos ámbitos como la medicina o la ingeniería.

Ana Albalat Mascarell. Universitat Politècnica de València <analmas@idm.upv.es>

13:00 h.

Programa Cooppel de Apoyo a las Familias y al Profesorado dentro del Entorno Educativo.. Web.

Necesidades del centro, de la familia, del alumno y del entorno. Nuestra experiencia que queremos compartir a nivel del estado español e hispanoamérica. Taller de cinco ejercicios con tareas competentes que llamamos talentos.Diálogo con los presentes Conclusiones.

Josep Maria Ferran i Torrent <info@cooppel.org>

Pintoras de poesía .60 minutos.

Se trata de mostrar una nueva metodología de enseñar literatura a nuestros alumnos. En este caso, trabajaremos la poesía escrita por las mujeres en torno a la Generación del 27, siguiendo diversos apartados:

- Investigación usando las TIC y formando al alumno en AMI (selección de la información).
- Gamificación por medio de Escape Room o Yincana poética.
- El poder de la imagen/ilustración como refuerzo docente y factor de motivación.
- La mujer y sus avances a partir del siglo XX, a lo que se une el fomento de valores como tolerancia, respeto, coeducación, etc.
- Propuesta de un proyecto interdisciplinar.

María Mar Márquez Román IES Ntra. Sra. de los Remedios, Ubrique (Cádiz). <mmarrom197@g.educaand.es>

13:30 h.

Creatividad y tecnopedagogía. 30 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

El taller es una aproximación a las actividades tecnopedagógicas que se pueden desarrollar en un marco educativo que fomenta la creatividad, el pensar y el razonar. Por eso, durante este taller telemático, se plantearán propuestas digitales de carácter constructivo, donde se promoverá la contextualización de la creatividad junto con la propuesta de actividades vinculadas a un aprendizaje activo de tipo «learning by doing".

En este sentido, el taller servirá para exponer algunas técnicas que permiten trabajar aspectos muy diversos del currículo y desde diferentes modalidades (modalidad «presencial»; modalidad «blended learning» o «aprendizajes combinados»; y modalidad «on-line») de manera multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar.

Jaume Basseda <jbasseda@binomi.cat>, Maria de Montserrat Oliveras <moliveras@basseda.cat> Binomi. Esparreguera (Barcelona

14:00 h.

La imagen didáctica en sus diferentes formatos.30 minutos.

El mundo de la imagen es uno de los que más ha avanzado en el ámbito de las TIC.
En este taller se hará un repaso de los diferentes formatos que hoy podemos utilizar en las aulas de manera fácil y creativa. Un taller práctico en el que aprenderemos a crear y trabajar con imagen 3D, imagen 360, realidad virtual, realidad aumentada, realidad holográfica y realidad inmersiva.

José Dulac. Pluma y arroba <jose@dulac.es>

14:30 h.

El valor de ser un Profesional Docente de Perfil T 60 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Cierra tus ojos, imagina una gran letra T y visualiza mentalmente las dos barras que la conforman.

Un Profesional Docente de Perfil T, que comienza a ser cada vez más requerido, tiene la particularidad de adaptarse a la realidad que lo rodea, y busca maximizar y potenciar su capacidad para aportar valor real al entorno en el que desarrolla su tarea pedagógica. Este educador combina un vasto conocimiento en una determinada área del conocimiento (la barra vertical de la letra T) con una serie de habilidades horizontales o transversales que enriquecen sus prácticas educativas y lo identifican como un profesional comprometido con la Educación, con sus estudiantes, sus colegas y su institución educativa. En este taller, te invitaré a descubrir cuáles son las características que debe tener un educador de Perfil T y a reflexionar acerca del punto del recorrido, en el que te encuentras hoy, para lograrlo.

Cristina Velázquez.Especialista en Tecnología y Educación. Directora General de e-ducadores y sus escuelas Virtuales.
Creadora y Directora de Creabóticos. Instituto Superior Padre Elizalde. BBAA (ARGENTINA) <cristinavdls@gmail.com> web

Ortografía gamificada . Vídeo. 30 minutos.

Se trata de dominar la ortografía a través de:

-Bingo ortográfico-musical,
-Juego de parejas ortográfico.
-Juego con dictados de canciones actuales y de siempre con todas las dificultades ortográficas.
- Karaoke ortográfico

Pedro Álamo Vaquera. Academia de Estudios, Azuaga (Badajoz) <ortografiacantada@gmail.com> Web

15:00 h.

Apps Educativas (gratis): Lengua, Física y Química, Vocabulario bilingüe, Inglés, Geografía.. Ver enlaces.

- Lengua: ortografía, b,v, conjugaciones …
- Física y Química 2º ESO: elementos y símbolos, símbolos y elementos.
- Inglés: los verbos irregulares: traducción, conjugación, pronunciación y listening.
- Geografía: Capitales de la Unión Europea en español e inglés.
- Física y Química 3º-4º ESO: estados de oxidación (valencias) y formulación orgánica e inorgánica.
- Vocabulario bilingüe: 20 palabras en 1º y 2º ESO y 30 palabras 3 y 4 ESO donde a través de la app se practica traducción, pronunciación y listening.

Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz) <pacodeubrique@hotmail.es>

15:30 h.

Estrategias didácticas digitales: Educaplay, pauta de enseñanza centrada en el aprendiz.. Ver documento 30 minutos.

15:30 hrs. de España - 8:30 de la mañana en México. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Explicación para utilizar Educaplay, basado en el diseño de secuencias didácticas, aplicables en preescolar, primaria, secundaria, bachillerato o nivel superior.

Magdalena Nuñez Solano Escuela Normal de Tlalnepantla (MÉXICO) <magda.mns@gmail.com>

16:00 h.

Google Maps, Street View, Realidad Virtual 3D como Herramienta Didáctica Educativa. 60 minuts

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Con My Maps crea y comparte mapas personalizados, añade puntos o dibuja formas en cualquier lugar, busca lugares y guárdalos en tu mapa.

Street View Studio proporciona panorámicas a nivel de escala urbana, permitiendo a los usuarios ver partes de las ciudades seleccionadas y sus áreas metropolitanas circundantes.

A través de Google Cardboard estamos ante una realidad virtual (VR) que nos permite apreciar las obras de arte gracias a una imagen 3D.

Sergio Bruno <cienciavaamarte@gmail.com>

16:30 h.

El trabajo de campo: la toma de datos con Collector y survey123.VER DOCUMENTO. 60 minutos.

El trabajo de campo es una técnica básica que es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía. La observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climatológica, biogeográfica, agraria, demográfica, etc.

Con un teléfono móvil o tablet podemos recoger la información que nos interese, pero previamente tenemos que preparar la base de datos, donde quedará almacenada esa información que, posteriormente, aparecerá simbolizada en un mapa.

Carlos Guallart Moreno . Profesor colaborador extraordinario de de la Universidad de Zaragoza <cguallart@unizar.es>

17:00 h.

Gamificación como desarrollo de la creatividad y las inteligencias múltiples.Ficha 60 minutos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Este seminario se centra en la utilización de la gamificación como una herramienta efectiva para desarrollar la creatividad y las inteligencias múltiples en el ámbito educativo. Durante el taller, se examinarán diversos ejemplos y teorías sobre cómo los juegos pueden fomentar la resolución de problemas, la innovación, la colaboración y la toma de decisiones estratégicas en el proceso de aprendizaje. Los participantes tendrán la oportunidad de adquirir habilidades y recursos para aplicar la gamificación en sus propias aulas y así aumentar la motivación y el compromiso de sus estudiantes. Se discutirán estrategias para diseñar juegos educativos efectivos y se explorarán las diferentes plataformas y herramientas disponibles para la creación de juegos. Ver documento.

Alejandro Galindo Durán, Profesor del Área de Didáctica de la Expresión Plástica. Departamento de Educación. UAL y Profesor de secundaria del CDP María Inmaculada Almería. <agd358@ual.es>. Raquel Sánchez Fuentes, Pianista profesional y Profesora funcionaria del conservatorio Conservatorio Profesional de Música Narciso Yepes. Lorca. <raquel.sanchez14@murciaeduca.es>

17:30 h.

Orientacion didactica conjunta: Biología-Física-Geología-Química.Vídeo 30 minutos

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Propuesta de organización didáctica que implica impartir conjuntamente a las materias de Biología, Física, Geología y Química, un proyecto educativo, dentro de las últimas normativas vigentes en el ámbito educativo. Se pone especial énfasis en el aprendizaje de carácter significativo para el desarrollo de las competencias que promuevan la autonomía y la reflexión. La curiosidad, el juego, la solidaridad, el uso del ciberespacio y el trabajo cooperativo como el disfraz del aprendizaje.

Basado en el proyecto de narrativa transmedia FISICA VA A MARTE, ganador del PEONZA DE ORO 2022, y su expansión al resto de las materias de Ciencias Naturales.

Sergio Bruno <cienciavaamarte@gmail.com>

Arte Fusión Títeres Web. Cuentos 30 minutos

Un breve recorrido sobre sombras y material de reciclaje como herramienta en el aula.

Claudia Massotto <claudia@hiareseditorial.com>, Roberto Pellizzetti <robpellizzetti@gmail.com>

Directora del grupo Arte Fusión títeres por la paz y los derechos de la infancia.Desde hace mas de 30 años con gran experiencia en cursos de formación para maestras y maestros y mas de 20 espectáculos que han recorrido escenarios nacionales e internacionales.