Nuestra educación está radicalmente equivocada
Nuestra educación es incompleta. En esta entrevista se habla de esta posibilidad y de una alternativa de naturaleza radical. El autor, profesor del Departamento de Pedagogía dela UAM, lleva trabajando en esta hipótesis y en un proceso radical de cambio desde hace más de 30 años. Diagnóstico y proceso radical de cambio son elementos de un cuarto paradigma del conocimiento pedagógico, denominable "radical e inclusivo". (Los otros tres paradigmas pueden considerarse "consensuados", y son el positivista, el interpretativo y el socio crítico.)
Puede consultarse en: http://www.youtube.com/watch?v=Upucl5YAQFw
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