Nuevo número de revista RELIEVE

[Francisco Aliaga]

Hola a todos (perdón por el cross-posting):    

   Aprovechando el final del semestre, informamos de la publicación de un nuevo número de la revista RELIEVE -
 Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa (http://www.uv.es/RELIEVE). 
 También deseamos comunicar que hemos conseguido superar durante el semestre pasado el primer millón
 de visitantes a nuestra revista, lo que da una idea de su enorme difusión.     

   Recordamos que RELIEVE está entre las 3 revistas educativas españolas de mayor impacto en SCOPUS y 
está incluida en el  selectivo ERIH (European Reference Index for the Humanities), tiene el sello de calidad de
FECYT, se mantiene en el primer cuartil de IN-RECS, etc.  Todo ello con una revista completamente gratuita, 
gracias al esfuerzo de muchos autores, revisores, editores ... en suma, gracias a la Comunidad Educativa
a la que pretendemos servir. Por ello rogamos den la máxima difusión a esta  información.   

    Les informamos que los artículos que pueden encontrar en el  número que acabamos de cerrar son los siguientes:  

* Gargallo, Bernardo; Almerich, Gonzalo; Suárez-Rodríguez, Jesús  M. & García-Félix, Eloina (2012). Estrategias de
aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y medios. Su evolución a lo largo del primer año de carrera.
[Learning strategies in excellent and average university students. Their evolution over the first year of the career]   

* Rodríguez-Gómez, Gregorio; Ibarra-Sáiz, Maria Soledad; Gallego-Noche, Beatriz; Gómez-Ruiz, Miguel-Ángel
& Quesada Serra, Victoria (2012). La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer
en la universidad. [Student voice in learning assessment: a pathway not yet developed at university].   

* Álvarez-Pérez, Pedro-Ricardo, Alegre-de-la-Rosa, Olga-María y López-Aguilar, David (2012). Las dificultades de
adaptación a la enseñanza universitaria de los estudiantes con discapacidad: un análisis desde un enfoque de
orientación inclusiva. [The difficulties of adapting university teaching for students with disabilities: an analysis
focussed on inclusive guidance]    

* Ruiz-Bernardo, Paola; Ferrández-Berrueco, Reina & Sales-Ciges, María-Auxiliadora (2012). Aplicación del 
modelo CIPP en el estudio de los factores que favorecen la sensibilidad intercultural.  [Application of the CIPP
model in the study of factors that promote intercultural sensitivity] 

    Confiamos en que encuentren artículos de interés en nuestra revista. Si es así habremos conseguido 
nuestro objetivo.     

Saludos cordiales  

Francisco Aliaga 

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[e-mail] Director de RELIEVE http://www.uv.es/RELIEVE 
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