COMUNICACIONES PRESENTADAS EN 2023
- Toca, escolta i viu-la!!! La Granja un aprenentatge sensorial. Carlota Oliver, Anna Fernández, Montse Virgili. Escola Camp Joliu Vilafranca del Penedès.
- Proyecto LExEI: La enseñanza de inglés en Educación Infantil: demandas y oferta formativa. Ana Andúgar Soto. UA.
- Fomento de la conciencia cultural y multilingüe en la Educación Secundaria para Adultos a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Francisco Pradas, Javier Fernández UA
- Amb l'ukelele cantem i canviem. Marcel·lí Garcia, Aina Martínez CRA Alt Carraixet d'Olocau-Gàtova (València)
- La lectura y la escritura, instrumentos de desarrollo de la creatividad y del pensamiento crítico.María Vicenta AntónIES Sant Vicent. Sant Vicent del Raspeig
- TEENTHEATRE | ABPA. Ernesto Martín IES Santa Pola. Santa Pola (Alicante)
- Situaciones de aprendizaje desde un enfoque competencial. Sarah Prieto Beltrán CEIP Villa Patro. Lardero (La Rioja)
- Situacions d’aprenentatge en educació infantil. Pilar Martinez Agut. Universitat de València
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- Clase metodològica instructiva. Bárbara Espinosa y Oruam Cadex Marichal Guevara. Universidad de Ciego de Ávila. Máximo Gómez Báez (UNICA). Olga María Moscoso Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC). Claudio Alejandro Barrientos Fundación Investiga Chiloé Chile.
- Enseñar matemáticas: pautas y ambiente. Josep Manel Marrasé Peña
- Escape room en el aula de Física y Química en ESO Juan Manuel García Haag. Colegio La Corolla. Gijón (Asturias)
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- Generación de evidencias de aprendizaje con proyectos gamificados y análisis masivo de datos (big data). Alejandro Llinares Hallado. Zynergic
- Evaluación digital del vocabulario de las materias bilingües en ciencias Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz)
- Experiencia como comunidad de aprendizaje Antonia Carranco Chamorro. Marta Collantes. Colegio Bilingue Nuestra Señora de Andévalo de Sevilla
- MUAC. Un espacio para compartir experiencias de buenas prácticas. Asunción del Pilar Márquez Infantes. IES Diamantino García Acosta. Sevilla
- Presentación del libro: Destino a Marte. Francisco Martinez Seoane. IES Hipatia. Mairena del Aljarafe (Sevilla).
- El cálculo diario bajo el paradigma de la metodología ABN Manuel Castaño. Colegio El Buen Pastor. Sevilla
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- Prototipos de emprendimiento social en la FP Navarra.J. Luis García Hernández. Profesor de Formación y Orientación Laboral, del CIFP. Donibane. Pamplona.
- Transforma tu mirada, metodología y evaluación. Nadia Al Chaarani Pablos. IES Arratia. Igorre (Bizkaia)
- Estrategias para vincular expresión escrita, oralidad, ACCA y búsqueda de información on-line: Explora, ¿sabías qué? Consuelo Allué IES Eunate DBH /Universidad Pública de Navarra. Pamplona
- La tecnología al servicio de la historia local o como abordar la motivación del alumnado de FP de Grado Básico. Diego Marín Roig. Centro Integrado Politécnico de Estella (Navarra)
- Comunidades de aprendizaje derivadas de proyectos interdisciplinares. Natalia Parada, Olatz Eizmendi .CPEIP Ricardo Campano. Viana (Navarra)
COMUNICACIONES PRESENTADAS EN 2022
- “Hundir el contrato” recurso innovador para el módulo de FOL. Júlia Vicenta Sisternes Alacot IES Lluís Simarro. Xàtiva (València)
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- Cambios metodológicos desde espacios innovadores Juan Carlos Morales. IES Luis Vives . Madrid
- Evaluación desde el alumno.Raquel García Molinos.Colegio Santa Gema. Aluche (Madrid)
- Encuentros con familias, compartiendo educación Ana López-Herce Cid.Colegio Ágora Madrid
- El alumno/a como eje de un modelo integral. Josué Sánchez Rumbao Colegio Zola Las Rozas (Madrid)
- Escribas por un día. Escribiendo como en la Antigüedad Paloma Romero RodrÍguez .IES Carpe Diem. Fuenlabrada (Madrid)
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- Un plan lector de Centro Gamificado. Maria Del Rosario Ramos. CP Juan Bautista Irurzun. Peralta (Navarra).
- Cuinant el futur. Preparant alumnes per als reptes del segle XXI. Francesc Balagué Puxan. CIB·Culinary Institute. Barcelona
- Experiències innovadores. Teresa Navés, Miriam Goñi Martínez Institut Anna Gironella de Mundet Barcelona
- A la ràdio parlem d'educació Marina Tomás Folch. UAB
- Aprendre és emocionar-se Rosa Mª de la Fuente. Directora. Escola Espai 3. Sant Joan Despí
- Una experiència d’autoavaluació amb l’alumnat de Primària. Assumpta Casacuberta Suñer. Escola Thau Sant Cugat
- Els ABJ en l'aula de FOL. Júlia Vicenta Sisternes Alacot.IES Lluís Simarro. Xàtiva
- Actividades comerciales. F.P: lidera la prevención.. Maite de Godos Rodríguez, Paki Molina Fernández. CI María Ana Sanz. Pamplona
- ¿Cómo trabajar la ciencia en Educación Infantil a través de una perspectiva lúdica?Lucia Martinez Calvo
- Aprendizaje basado en retos, ABR. Jorge Fernández, Beatriz Toledo IES Enric Valor. Castalla (Alicante), Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé Villena (Alicante)
- Aprendizaje participativo cíclico: metodología para el desarrollo de las competencias en primaria.Antonio L. González Gómez. CEIP Elio Antonio de Nebrija Villamartín (Cádiz)
- Los juegos de mesa gigantes como idea innovadora para el incremento de la motricidad en el alumnado de educación infantil. Gemma Díaz Quesada, Gema Torres Luque. UJA
- Comunicar: el valor añadido de la información especializada educativa Emilio Fuentes Espejo. Director de Comunicación Colegio El Pinar. Alahurín de la Torre (Málaga)
- ABP: Sistema automatizado de cultivo de microalgas. Estudio del crecimiento de las microalgas y su caracterización. Natalia Cuesta Garrote , Silvia Mª García García. IES Virgen del Remedio. Alicante
- Evaluación tradicional vs. evaluación innovadora. Jorge Fernández, Beatriz Toledo IES Enric Valor. Castalla (Alicante), Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé Villena.
- Metodología de aprendizaje basado en problemas(ABP) en Ética y Legislación profesional en el grado de enfermería. Carlos Nieves Rodríguez. UIB
- La importancia del uso de la metodología CLIL para el aprendizaje de una lengua. Carmen García Lopez.Colegio María Auxiliadora Salesianas d'Alacant.
- El ámbito biosociolingüístico desde una perspectiva local e integradora María Bernal , Ma Inmaculada Gómez Martínez IES Santa Pola Santa Pola (Alicante)
- La era de la modernidad líquida... también en educación Àngela Cortés Sanz. IES Serra Mariola. Muro d'Alco (Alicante) .
- Didáctica Lengua y Literatura 4.0José Rovira Collado. Profesor Facultad de Educación. UA
- Innovación Educativa en el Aula de AICLE. Copelia Mateo Guillen. Profesora Facultad de Educación. UA
- La Romania para peques: aprendiendo en familia a relacionar las lenguas. Gonzalo Llamedo Pandiella. UNIOVI
- Los Story Cubes en el aula de FOL. Julia Sisternes Alacot.IES Lluís Simarro. Xàtiva
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- Teatro para la vida. Desarrollo de competencias a través del Aprendizaje Participativo Cíclico en la Expresión Teatral. Antonio Luis González Gómez. CEIP. Elio Antonio de Nebrija, Villamartín (Cádiz)
- Aprendizaje mediante el juego y la colaboración. Carmen Calabuig, Rosa Esteve, Mª Angeles Nebot, Mª Dolores Grimaldos, Ascensión Doñate, Mª Ángeles Miras CIPFP Ausiàs March. València
COMUNICACIONES QUE SE PRESENTARON EN JORNADAS DEL 2021
- Proyecto de Aprendizaje Servicio contra el absentismo escolar en coordinación con el Ayuntamiento de Alicante y otras entidades sociales. Mª Carmen Lillo, Maribel Villaescusa. IES Antonio José Cavanilles. Alicante
- innovando con el currículum bimodal. Esther Fernández, José Ferrer. Agrupación escolar Luis de Santángel. Valencia.
- Simulación clínica y enfermería, creando un ambiente de simulación. Carlos Nieves UIB
- La magia de los cuentos de la mano de sus personajes femeninos. Regina Cruz, Teresa. Sibón. Centro de Escritura-Universidad de Cádiz
- ¿Trabajamos en equipo? ¡Atrévete ! Carmen Calabuig, Cristina Giner, Lola Grimaldos, Araceli Vendrell, Diana Ortiz, Carolina Part, Pilar Saiz CIPFP Ausiàs March (Valencia), Amparo Gámiz. CIPFP Pla del Quint (Mislata)
- Nuestra escuela de narración oral en el cole Veneranda Manzano. Noelia Granda,, Laura García CP Veneranda Manzano. Oviedo
- Palabras y formas que nos definen: literacidad y diseño de recursos. Manuel Jesús Picado. Colegio La Salle Cádiz, Fco Javier Alonso, Teresa Sibón. Centro de Escritura-UCAÇ
- Tiro porque me toca. Jessica Rodríguez. CEP plurilingüe Pedro Caselles
- Aprendizaje basado en proyectos mediante técnicas inductivas; una perspectiva de futuro.Sarah Prieto, Mº Mendoza. CEIP Villa Patro. Lardero (La Rioja).
- La creatividad en un contexto escolar en tiempos de incertidumbre planetaria: Reto de emprendedores. Mariluz Negrete. IE José Antonio Galán. San Pelayo-Córdoba (Colombia), Jéssica Cabrera. RIEC-Madrid
- Fomentando el pensamiento crítico y la coeducación a través de los cuentos clásicos de Disney en un aula de Educación Infantil. Miriam Romero.Cooperativa de Enseñanza La Hispanidad.de Huelva
- Innovación educativa en el colegio Santa Teresa de Jesús. Ejemplos prácticos.. Miguel Ángel Luque, Antonio Cano , Pilar Casero. Colegio Santa Teresa de Jesús. San Juan de Aznalfarache. Sevilla
- Yincana de Andalucía. Macarena Pelayo CEIP Taraguilla
- RAP por la paz y la igualdad. Lidia Santiago. IES Rafael Pérez Estrada. Málaga.
- Proyecto de patios en el CEIP Florida. *Enrique Lacaba. CEIP Florida de Alicante, Guadalupe Pérez. CEFIRE de Elche
- Muestras Estilismo con verdura. Sandra Díaz. Centro FP La Planilla. Calahorra (La Rioja)
- Biblioteca Inclusiva. Maria Del Rosario Ramos CPEIP Juan Bautista Irurzun. Peralta (Navarra).
- Una experiencia educativa de gamificación en Primaria con Genially como recurso. Rosabel Martínez. Universidad de Alicante.
- Dinámicas de teatralización en el aula. Eva María Jesús. IES Bernardo de Balbuena. Valdepeñas (Ciudad Real) .
- Integración de las TIC en la enseñanza semipresencial de Artes Escénicas y Danza: tres buenas prácticas.. Francisco Ramos ES Corvera. Avilés (Asturias) .
- Metodología para incluir los ODS en la docencia universitaria.Montserrat Vargas Vergara. UCA
- Escape room: los piratas invaden la biblioteca Macarena Pelayo Virlán. CEIP Taraguilla
- Divermates. Estaciones de aprendizaje en el aula Soraya Alcega Vidal. CEIP Luis Vives. Zaragoza
- Evaluar en el siglo XXI. Las dianas de aprendizaje Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé (Villena), Jorge Fernández, Beatriz Toledo IES Enric Valor. Castalla (Alicante)
- La competencia digital y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aula de Lengua Extranjera en ESO, Bachillerato y EOI Cristina Rodríguez Facultad de Ciencias de la Educación. UCA
- La importancia del trabajo en grupo en el aula M Núria Valls Molins, Marta Caño Valls, Instituto Maria Espinalt (Barcelona)
- Poesía a través de las Inteligencias Múltiples Débora Rascón. Colegio Marista Ntra. Sra. de la Fuencisla
- Innovación, no es repetición Sabina Sanchez Facultad de Ciencias de la Educación. UCA Puerto Real (Cádiz)
- La música nos ayuda a crecer Cristina Díaz. Colegio Divina Pastora de León
- Cultura en ECI y buenas prácticas para su mejora. María del Mar Grandal Colegio El Centro Inglés. El Puerto de Santa María (Cádiz)
- Aprendre és emocionar-se. Rosa Mª de la Fuente.Escola Espai 3. Sant Joan Despí
- Som empresa. Un projecte d'emprenedoria a la FP. Marc Collignon, Meritxell Arderiu, Marta Pérez, Jordi Brasó Institut Agustí Serra i Fontanet. Sabadell
- Programa Comunic'at, un programa transversal entorn la competència comunicativa. Jose Ramon Bertolin. Escoles Creixen Educació
- Els nous informes d'avaluació. Ingrid Ribelles Rigau.Escola Nou Patufet. Barcelona
- Certificació de la competència emprenedora al treball de recerca. Toni del Río Mateos. Escola GEM
- Els 7 principis de l'aprenentatge. Antoni Romero. Fundació Tr@ms
- La clase invertida con apoyo de las TIC en ELE/EL2 Malena Rodríguez Universidad de La Habana (Cuba)
- Gamificación en el aula mediante Quizziz Jorge Fernández, Beatriz Toledo IES Enric Valor. Castalla (Alicante), Mª Elena Toledo IES Antonio Navarro Santafé (Villena)
- El Programa MentorACTÚA Flora Jordan Ortiz
- Evaluación digital del aprendizaje de los criterios de evaluación (en el móvil). Francisco Gutiérrez. CEIP-IES Sagrado Corazón de Jesús, Ubrique (Cádiz)
- ¿Cómo personalizar mi aula?: Guías de aprendizaje y citas de seguimiento Ohiana Llovet. Colegio Santa María la Blanca. Montecarmelo (Madrid)
- Importancia del feedback en el aprendizaje Manuel Méndez. Colegio Vallmont. Villanueva del Pardillo (Madrid)
- Te lo explico en cinco minutos... Una experiencia de formación colaborativa Javier Medina, Ana María Robles. IES Alpagés. Aranjuez (Madrid)
- El trabajo en Aprendizaje por Proyecto en nuestro centro, paso a paso Francisco Javier López. Colegio Humanitas. Tres Cantos (Madrid)
- Educamagia: Magia en el aula Javier Andrés Ruíz. Colegio Valle del Miro.. Valdemoro (Madrid)
- El Laboratorio de Arte Verde Janet Val. Colegio El Ardal Fuente del Fresno. (Madrid)
- Programa de mentorías entre iguales y su aplicación en el ámbito de la programación y robótica Elvira Congosto .UCM. Madrid
COMUNICACIONES QUE SE PRESENTARON EN JORNADAS DEL 2020
- El debate académico: una herramienta para el aula Javier Anzano IES. Lucas Mallada (Huesca).
- Nuestro jardín terapéutico: proyecto de aprendizaje servicio en el que participa alumnado de FP y Secundaria. Irene Melchor IES Reyes Católicos. Ejea de los Caballeros (Zaragoza).
- Taller colaborativo de poesías en diversidad. Jorge Arbués Facultad de Ciencias de Humanas y de la Educación Huesca.
- Recursos online ofrecidos en el informe 22 del Mec. Gaspar Gonzalez Rus IES Santa Engracia (Linares, Jaén)
- Tejiendo identidades DBAE y ApS desde Ámbito Práctico en el IES José Manuel Blecua María Enfedaque IES Blecua. Zaragoza.
- El viaje de Oha.Javier Bermejo Rodríguez. Colegio Nª Señora de los Infantes. Toledo.
- El espacio como tercer profesor. Una experiencia intercentros: evolución desde un proyecto de innovación, a aula cooperativa, y ApS. Mª Carmen Lillo Giménez , Mª Isabel Villaescusa Gil IES Virgen del Remedio. Alicante
- Cómo diseñar un programa Erasmus+ KA229 con 5 países e internacionalizar tu centro. Flora Jordan Ortiz IES León Felipe. Torrejón de Ardoz (Madrid)
- Equipos de Ayuda Mutua inspirados en la técnica TAI de Slavin (1984) para autorregular el aprendizaje.. Roberto Busquiel García Colegio Padre Dehon.Novelda (Alicante)
- Sobreviviendo con los cuadernos inteligentes.Beatriz Mediavilla CEIP Foro Romano. Cuarte de Huerva (Zaragoza) .
- Lo bonito de quedARTE en casa: creación en Educación Artística durante el confinamiento. Débora Rascón Estébanez.. Colegio Marista Ntra. Sra. de la Fuencisla. Segovia.
- Te cuento mi pueblo 3.0.Carmina Borrachero CEIP Nuestra Señora de Guadalupe. Burguillos del cerro (Badajoz) .
- 100 dies de confinament-100 recursos diferents. Silvia Soteras
- Aprofitem les mesures de distanciament per generar noves pràctiques d'integració social amb els i les alumnes Núria Valls
- Tecnologías Invisibles a Simple Vista (TISV) Mar Cano
- Flipped Classroom per a l'assignatura d'anglès a 3r. de primària. Coloma Durà i Lucas Universitat de les Illes Balears CEIP Virgen del Rosario. Albatera (Alacant)
- Confid Unlocked. Adrià Ramírez INS Provençana. L'Hospitalet del Llobregat (Barcelona)
- Bases del nuevo paradigma formativo de la Era Internet Pere Marquès.
- Gamificación en el aula. Alejandro GalindoColegio María Inmaculada. Almeria.
- Gamifiquem l'ESO amb Superherois i misteris Xavier Badia Escola FEDAC-LLeida. Lleida.
- Flipped classroom a 5è i 6è de primària dins les ciències socials Patricia Pérez. Col.legis Institució. Campus Arabell . Lleida.
- Cicles d'alt rendiment: Cicles formatius íntegrament desenvolupats per projectes Olga Castilla Corsa,Francisco Gonzalez Hidalgo Escola del Treball. Lleida.
- Una nova manera de fer DUAL. La FP Dual intensiva: un aprenentatge real i significatiu Jordi Brasò , Meritxell Arderiu, Sergi Escriu INS Agustí Serra i Fontanet. Sabadell (Barcelona).
- Per què emprar el cinema a l’escola? Núria Carrasco , David Vidal Escola Balmes. Mataró (Barcelona).
- Potencia les teves habilitats i marca la diferència. Laura Segarra Solanes.Carme Giménez Félix. EscHotur. Lleida.
- Sóc escola, hi participo David Castillon Posino. Coordinador TAC , Lidia Pons Escola La Candela. Valls (Tarragona).
- Triem un rumb. Superem els sis mons. Mercè Perisé , Ainhoa Barrionuevo Institut Mollerussa IV y Escola FEDAC Guissona.
- La Biblioteca Escolar y de aula. Sergio Alcaraz. Universidad de Jaén
- ¿Se puede gamificar cualquier contexto educativo? Las paradojas de la gamificación *Alejandro Quintas. UNIZAR.
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- HEMEROTEQUES: 
